수학교육 평가하는 방법

1. 관찰법

① 관찰법의 정의

평가자가 수학 문제의 해결을 위하여 사고하고 있는 소집단, 또는 학급에 대하여 관찰하면서 기록하는 것을 말한다.

② 관찰법의 장점

·인지적 영역뿐만 아니라 수학에 대한 태도와 신념들의 정의적인 영역까지도 평가할 수 있다.
·평상시 문제 해결 수업 중에도 가능하다.
·한 번에 소수의 학생들을 평가하므로 융통성이 있다.
·다른 기법을 이용하면 어렵거나 불충분한 측면의 행동과 태도를 평가할 수 있다.
·문제 해결의 특정 기능과 태도의 성장에 대한 기록을 제공해주고 다른 방법을 이용한 평가를 점검해준다.

③ 관찰법의 단점

·학급 경영 및 수업상의 다른 중요한 업무와 충돌될 수 있다.
·모든 학생들이 이렇게 정기적으로 평가하고 적절하게 기록하려면 많은 시간과 노력이 필요하다.
·가장 적절한 질문과 평가 절차를 선정하기 위해서는
·학생들이 적어 놓은 것을 평가하여 얻을 수 있는 정보 이상의 것을 얻으면서 계획을 신중히 세워야 한다.
·학생들의 반응을 관찰할 때 편견을 갖기 쉽다.

④ 관찰시 유의사항

·…(생략)

2. 면접법

① 면접법의 정의

② 면접법의 장·단점

③ 면접시 유의사항

④ 교사가 면접시 갖추어야 할 태도

⑤ 면접법을 이용한 평가 문제의 예