교육심리학의 수업과 교수이론

갸네(1970)는, 수업이란 학습이 일어날 수 있도록 학습자의 내적 및 외적조건을 체계적으로 조정하는 것이라고 하였다. 다시 말하면 수업이란, 학습자를 대상으로 하여 인간의 내면적 활동과정으로 전개되는 학습(행동의 변화)을 촉진하기 위하여, 학습자를 둘러싸고 있는 외부적 환경조건 또는 사상을 정비 관리하는 일로 보았다.
수업이란, 학습자가 특정한 수업목표를 달성할 수 있도록 학습자의 내부적 환경과 외부적 환경을 계획적 체계적으로 조정하는 과정이라고 말할 수 있겠다. 다시 말하면 수업이란, 수업목표로 설정한 행동유형의 변화(학습)가 학습자에게 일어나도록, 그의 내적 상황에 맞추어 그의 외적 상황과 조건을 설계하고 개발하고 관리하는 과정이라고 할 수 있다. 그러면 먼저 수업의 과정을 체계화하는 하나의 틀이 될 수 있는 개념모형을 살펴보기로 하자 수업의 개념모형의 분석에서 우리는 교육목적을 보는 관점에 초점을 둘 것이다. 그 이유는 교육목적의 설정방향이 수업과정에 관한 이론을 크게 갈라놓기 때문이다. 어떤 내용을-지식이든 기능이든-학습자가 학습하기 쉽도록 조직한다는 것이 교육과정의 개발에 있어서나 수업방안을 계획하는 데…(생략)