행동주의이론과인지학습이론비교

Ⅰ. 들어가면서

교육사적(敎育史的)으로 교육은 크게 세 가지로 정의되어 왔다. 첫째는 `지식과 문화의 전수`로 가장 전통적이고 오래된 정의이다. 둘째는 `인간의 행동을 사회에서 원하는 바람직한 방향으로 변화시키는 것`으로 행동주의 심리학이 창시되면서부터 교육의 핵심으로 등장하였다. 셋째는 1960년대 후반부터 싹트기 시작한 인간주의 교육사조로부터 나온 `인간이 가지고 있는 잠재적 능력을 최대한 발휘(자아실현)할 수 있도록 돕는 것`이란 정의이다.
인간의 정신능력을 어떻게 이해하는가에 따라서 학습의 의미와 과정이 상이하게 설명될 수 있다. 학습이론이란 학습의 의미와 과정을 설명하기 위한 개념, 원리, 법칙 등으로 이루어진 이론으로, 교육 또는 학습을 과학적 연구나 자료에 의존하지 않고, 사변적·철학적으로 규정하는 방식에서 출발했다. 그러나 학습에 관한 과학적 접근의 계기로 세계 또는 우주를 신의 창조물로 보지 않고 그 자체의 법칙을 가진 현상으로 규정함으로써 자연과학적 지식의 발달을 가능하게 하는 진화론과 자연과학적 지식을 지식의 원형으로 규정함으로써, 인간행동에 관한 제반 이론들(사회학, 심리학 등) 또한 관…(생략)