창의력을 주도하는 국어 교육

Ⅰ. 서 론

A. 연구의 필요성

교육의 본질적이며 궁극적인 목표 중의 하나는 ‘생각하는 힘’을 길러주는 일이다. 이는 동서양이 다르지 않으며 예전과 오늘이 다르지 않다. 교육의 본질적인 목표가 생각하는 힘을 길러 주는 일이라면, 국어 교육의 본질적인 목표도 거기에서 크게 벗어나지 않을 것이다.
국어는 인간의 사회생활에 기본적으로 필요한 의사소통 능력을 기르는 교과일 뿐만 아니라 학교 교육에서도 모든 교육과정 운영의 도구가 되는 교과이기도 하다. 제7차 교육과정에서는 국어과가 모든 교과의 수위 교과로 자리하고 있으며 시간 배당 기준에서도 가장 많은 시간을 배당하여 그 중요성을 강조하고 있다.
이러한 국어과 교육의 궁극적인 목적을 제7차 교육과정에서는 창의적인 국어사용 능력의 향상에 있다고 밝히고 있다. 즉 내가 가르치고 있는 학습자가 기성 언어의 단순한 모방자가 아니라 ‘창의적으로 국어를 사용하는 자’라야 한다는 것이다. 여기서 창의적으로 국어를 사용한다는 것은 상황에 맞게 또는 자신의 생각을 글로 표현하는 것 등을 예로 들 수 있다.
수학이나 과학과 같은 과목도 물론 중요하지만 창의력을 신장시…(생략)