사회과 교육과정의 변화

사회과학의 강조 분야의 발달을 보면 1950년대에는 민주사회의 공민적 자질을 목적으로 정치분야가 강조되었고, 1960년대에 들어 조국의 근대화에 중점을 두어 경제분야가 강조되었다. 1970년대에는 사회·문화라는 교과가 신설되고 강조 되었다. 1980년대에는 제 5차 경제사회발전 5개년 계획을 수립하면서 지금까지의 경제발전 부문에서 사회 발전에까지 그 중점을 두고 있었다.
우리 나라 교육 과정 안에서의 사회과는 정식 교과로 설정된 지 60여 년의 역사를 가지고 있으나 아직 혼란과 방황을 벗어나지 못하고 있다. 사회생활과로서의 사회과는 사회 현상을 올바르게 이해시키고, 익히게 하며, 민주사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지니게 함으로서 민주시민 양성을 목적으로 하는 교과로써 학교 교과 중에서도 중핵적인 역할을 담당해야할 교과이다. 하지만 입시위주의 학교 교육에 있어서 사회과는 주변교과로서 인식되고 있는 실정이다. 다른 이유로는 사회과를 구성하는 배경 학문이 정치학, 경제학, 사회학, 문화인류학, 법률학 등의 사회과학과 인문지리, 자연지리, 한국지리, 세계지리 등의 지리학, 한국사 , 동양사, 서양사 등의 역사학으로 복잡·다…(생략)