시민 윤리와 전통 윤리

2. 연구의 방법

시민윤리교육과 관련된 교과는 사회과와 윤리과를 생각할 수 있다. 그런데 시민윤리교육과 관련된 전통사상을 주로 다루는 교과는 윤리과이므로 본 연구에서는 중등학교에서 현재 운용되고 있는 교육과정 중에서 도덕교육의 교육과정과 도덕교과서에 대한 분석에 초점을 맞추자. 이와 동시에 교과과정 속에 포함시킬 수 있는 전통사상을 검토해보고자 한다.

Ⅱ. 한국의 시민윤리교육의 발전과정

시민윤리교육의 발전과정은 민주시민교육과 괘를 같이한다. 따라서 시민윤리교육의 발전과정을 한국교육개발원에서 만든 『민주시민교육』의 제 4장 “한국의 민주 시민 교육 발전 과정”을 인용하고자 한다.
민주주의 국가를 건설하고, 그러한 사회 건설에 이바지할 수 있는 사람을 길러 내는 민주 시민 교육을 하겠다고 천명한 것은, 이처럼 한국 교육에 있어서 움직일 수 없는 엄연한 사실로 기록으로 남아 있다.
그로부터 50여 년을 지나오는 동안 한국 교육에서 민주 시민교육이 어떻게 전개되어 왔는가를 기술하는 데는 다소의 역사적 해석이 필요한 것처럼 보인다. 이것은 민주 시민 교육이 일관된 발전 과정을 거치지 못하고 단속적인 기복이 있…(생략)