일본 역사교과서의 현대 한일관계사 연구 : 오구시 준지

본고에서는 현행 고등학교 ‘지리역사’과 일본사 교과서에 나타난 전후 한일(한조)관계사에 관한 기술 및 거기에 나타나고 있는 한일·한조관계사상을 검토하도록 한다. 여기에서 한일관계사라 함은 국가간의 외교관계사만을 의미하는 것이 아니라, 민간 교류의 역사나 재일 한국인의 사회사·운동사까지 포함하는 것으로 한다.
교과서란 무엇인가라는 점에 관하여 필자의 사견을 언급하고자 한다. 첫째, 현 일본사 교과서는 「학습지도요령」과 문부성의 검정, 나아가 小·中·高敎·大學의 교과배열 이라는 제도적 제약 속에 존재하고 있다. 둘째, 현재의 교과서는 크게 나누어 각각의 장단점이 있는 서술형과 문제제시형으로 분류할 수 있다. ‘신정판 일본사B`는 ’찾아보는 교과서라고 할 수 있는 서술형 교과서의 전형이며, ‘고교 일본사B’는 ‘읽는 교과서’로서 문제제시형 교과서의 전형이라고 할 수 잇다. 셋째, 교과서의 한일(조일)관계사상은 일본사회를 대표하는 역사인식의 전부가 아니며 또한 자동적으로 학생들에게 정착되는 것도 아니다.