[사회복지]학교폭력 방지를 위한 사회복지사의 역할 연구

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1 장. 학교폭력에 대한 이론적 배경
제 1 절 청소년 학교폭력의 이해
1. 청소년 학교폭력의 개념
2. 청소년 학교폭력의 특성 및 경향

3. 청소년 학교폭력의 유형

제 2 절 청소년 학교폭력에 관련된 이론
1. 가해자 중심이론
2. 피해자 중심 이론
제 3 절 청소년 학교폭력의 발생원인
1. 개인적 요인
2. 동료요인
3. 가정적 요인

4. 학교요인

5. 지역사회요인

제 4 절 청소년 학교폭력 선행연구 고찰
제 5 절 연구의 가설
2장. 조사방법
제 1절 조사대상
제 2절 조사도구
1. 종속변수
2. 독립변수
제 3절 조사방법
제 4절 자료처리
3장. 조사결과 분석

제 1절 청소년 학교폭력의 실태
1. 학교폭력의 가해경험 실태
2. 학교폭력의 피해경험 실태
3. 가해자와 피해자의 유사성
제 2절 가설 검정
1. 개인적 요인 관련 가설
2. 가정적 요인 관련 가설
3. 동료요인 관련 가설
4. 학교요인 관련 가설
5. 지역사회요인 관련 가설
4장. 청소년 학교폭력의 대책 방안
제 1절 가해자에 관련된 대책
제 2절 피해자에 관련된 대책
제 3절 친구 및 또래문화에 관련된 대책
제 4절 가정과 관련된 대책
제 5절 학교와 관련된 대책
제 6절 지역사회와 관련된 대책
5장. 학교폭력에 관한 학교사회복지사적 개입방안
제 1절 피해자와 가해자에 대한 사례
제 2절 피해자/가해자의 문제점 및 원인
제 3절 피/가해자에 대한 학교사회복지사 개입
1. 가해자에 대한 개입
2. 학교에 대한 개입
3. 피해자에 대한 개입
4. 개입을 통한 전체적인 기대효과
Ⅲ. 결론