정보화사회에서 학교의 기능

교육의 최소필수는 학생과 학습자와 학습내용과 학습지도자의 상호작용이며, 교육은 지식 뿐 만 아니라, 정서적‧도덕적‧사회적인 목적을 가지고 있는 사업이기 때문이다. 명백히 이 모든 교육을 정보통신기기가 다 맡을 수는 없다. 더구나 학교를 삶을 통한 교육장으로 만든다면 학교는 `삶의 장`이 될 것이기 때문에 더욱 더 필요해질 것이다.

4. 학교가 나아가야 할 방향

정보화 사회가 갖고 있는 가장 큰 문제점이 정보의 독점에 의한 새로운 지배 계급의 생성 및 국가 간 분쟁의 가능성이다. 이러한 문제 속에서 교육이 나아가야 할 방향은 학생들에게 정보는 공유되어야 한다는 개방적 사고를 확고히 해 주는 것이다. 정보는 공개되었을 때 더 낳은 정보가 창출 될 수 있는 밑바탕이 되며, 개인과 사회의 발전은 이를 통해서 이루어질 수 있다는 사고를 토대로 21세기 정보화 사회를 살아가는 능력을 갖추어 가는 교육이 되어야 한다. 획일적 교육‧획일적 제도‧택일식 시험‧정답주의에서 벗어나야 한다.
20세기 사회는 존 로크의 말대로 ‘아는 것이 힘’인 사회였다. 즉, 기존의 지식을 암기하고 그것을 바탕으로 소수의 엘리트…(생략)