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몬테소리 교육사상의 현대적 시사점
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자료설명
현대 유아교육에 있어 중요한 위치를 차지하고 있는 Montessori의 교육사상과 교육원리 및 방법에 대하여 살펴보고 Montessori의 교육관을 비판적으로 이해하며 현대적 시사점을 밝혔습니다.
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목차/차례
I. 서론
1. Montessori의 생애
2. 사상적 배경
3. Montessori의 아동관
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 방법
3. 연구개요
II. Montessori의 교육사상1. Montessori의 생애
2. 사상적 배경
3. Montessori의 아동관
4. Montessori의 발달관
III. Montessori 교육의 내용
1. 교육목적
2. 교육의 기본원리
3. 교육내용
4. 교육방법
IV. Montessori 교육사상의 현대적 의의
1. Montessori의 교육사상에 대한 평가
2. Montessori의 교육의 시사점
V. 결론
1. 교육목적
2. 교육의 기본원리
3. 교육내용
4. 교육방법
IV. Montessori 교육사상의 현대적 의의
1. Montessori의 교육사상에 대한 평가
2. Montessori의 교육의 시사점
V. 결론
본문/내용
일곱째, 어린이들은 활동을 즐겨하려는 성향이 있다. 어린이들은 탐험과 경험 그리고 연습이 가능한 존재다. 활동적인 환경과 관련지어 활동하려는 성향은 자기 학습과 자기 발달을 이끌어낸다. 어린이들은 활동을 통해서 지능을 발달시키고 자기 세계를 확장한다. 작업 자체가 활동이고 활동을 통해서 인간은 자유로워진다.
여덟째, 어린이는 인간화의 성향을 가진다. 어린이는 자기 손을 통해서 정교함을 학습 한다. 그리고 손으로 모든 작업을 완성한다. 배워서 알고 있는 것과 행하는 것, 그리고 학습해서 얻은 지식을 손과 입을 통해서 표출할 수 있다. 어린이의 정신과 손은 밀접한 관계를 가지고 인간의 지능을 발달하는데 일익을 담당한다.
아홉째, 어린이들은 끊임없이 작업을 진행하려는 성향을 가지고 있다. 어린이들은 역사 속에서 존속할 뿐만이 아니라 다른 목적을 위해서 자기 능력을 드러내고 즐겁게 작업하고 작업을 위해서 노력을 아끼지 않는다. 어린이들은 다른 어린이와 공동 협력하면서 같은 환경 속에서 작업한다. 그리하여 인간과 인간의 관계를 돈독히 하며 자기의 소속감, 일체감을 확실히 한다. 작업은 다른 사람과 사물과의 연결고리 역할…(생략)
여덟째, 어린이는 인간화의 성향을 가진다. 어린이는 자기 손을 통해서 정교함을 학습 한다. 그리고 손으로 모든 작업을 완성한다. 배워서 알고 있는 것과 행하는 것, 그리고 학습해서 얻은 지식을 손과 입을 통해서 표출할 수 있다. 어린이의 정신과 손은 밀접한 관계를 가지고 인간의 지능을 발달하는데 일익을 담당한다.
아홉째, 어린이들은 끊임없이 작업을 진행하려는 성향을 가지고 있다. 어린이들은 역사 속에서 존속할 뿐만이 아니라 다른 목적을 위해서 자기 능력을 드러내고 즐겁게 작업하고 작업을 위해서 노력을 아끼지 않는다. 어린이들은 다른 어린이와 공동 협력하면서 같은 환경 속에서 작업한다. 그리하여 인간과 인간의 관계를 돈독히 하며 자기의 소속감, 일체감을 확실히 한다. 작업은 다른 사람과 사물과의 연결고리 역할…(생략)
참고문헌
• 김진순.(1973). 몬테소리 교육사상 연구. 석사학위논문. 고려대학교 교육대학원.
• 민문익.(1999). 몬테소리의 교육사상에 관한 연구. 석사학위논문. 관동대학교.박두하(1976). 몬테소리 교육사상연구. 석사학위논문. 성균관대학교 교육대학원.
• 서명숙.(2000). 몬테소리 유아교육이론의 현대적 접근 방안에 관한 연구. 석사학위논문. 경기대학교.
• 신화식(1996). 몬테소리 교육의 이론과 실제. 서울: 양서원.
• 신화식·김헌수(1992). 몬테소리교육모형. 서울: 양서원.
• 오금희(1994). 몬테소리의 유아교육. 서울: 문음사.
• 이상금, 지경애(1992). 몬테소리교육: 이론과 실제. 서울: 교문사.
• 이영숙, 김기열.(1995). 왜 몬테소리인가: 몬테소리교육에 대한 현대적 이해. 서울: 창지사.
• 조은영.(2001). Montessori의 아동관 연구. 석사학위논문. 한국교원대학교.
• 진경신.(1992). 몬테소리의 교육사상에 관한 연구. 석사학위논문. 경상대학교.
• 피숙연.(1998). M. Montesoori 교육사상 연구. 석사학위논문. 성신여자대학교.
• Lillard, P. P. 조선희 역.(1994). 몬테소리 교육에 대한 현대적 접근. 서울: 학문사.
• 민문익.(1999). 몬테소리의 교육사상에 관한 연구. 석사학위논문. 관동대학교.박두하(1976). 몬테소리 교육사상연구. 석사학위논문. 성균관대학교 교육대학원.
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• 이상금, 지경애(1992). 몬테소리교육: 이론과 실제. 서울: 교문사.
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• Lillard, P. P. 조선희 역.(1994). 몬테소리 교육에 대한 현대적 접근. 서울: 학문사.
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I D : akss******* Date : 2016-01-05 FileNo : 16105265 |
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