비고스키의 인지발달 이론

= 숙련자는 학습자의 초기 수행수준에 맞게 반응 - 가르치는 것은 유아가 독립적으로 수행할 수 있는 수준으로부터 시작해야하고 이것은 유아의 현재 수준을 알아야 가능.

4. 자기-조절의 사회적 기원들 : 어린이들의 혼잣말
혼잣말 : 자기 이야기를 또는 다른 사람을 상대하는 것 같지 않은 공공연한 말.

(1) 혼잣말의 견해
① 피아제 - 혼잣말은 집합적 독백, 다른 사람들이 있는 자리에서 하는 독백이며, 전조작기 미취학 아동이 다른 사람의 입장이 되어 볼 수 없는 자기 중심적 사고를 갖고 있기 때문에 나타난다. 이는 유아의 인지적 능력이 발달함에 따라(유아가 다른 사람의 입장을 이해 할 수 있을 때) 자기 중심적 말은 감소되며 보다 성숙하고 효과적인 사회적 상호작용으로 대치. 따라서 혼잣말은 중요하지 않은 유아의 전조작기 상태의 간접적 효과, 또는 잔류성 특징들로서 발달에 있어서 긍정적인 역할을 하지 않는다.
② 비고스키 - 어려운 과제들을 처리하는 동안에 쉬운 과제들이나 과제가 전혀 없을 때 보다 더 많은 혼잣말을 사용. 혼잣말의 빈도가 연령의 변화에 따라 거꾸로 된 U모양의 양식. 미취학의 중반과 후반기에 최고조를 보이다가 속…(생략)