[교육철학] 고대의 교육 (그리스, 로마)

이 시대가 시작할 때까지 철학의 여러 학파가 확립되었고, 이 시대를 통해서 그것들은 아테네의 대학으로 조직된다. 그리스는 이제 그 지적 생활에 있어 세계주의가 되어 철학적 여러 학파를 제외하고는 이렇다 할 특색도 없게 된다.

3. 그리스의 교육의 전개와 내용

1) 고전 시대의 교육

(1) 스파르타의 교육
기원전 11기경 펠로폰네소스 반도를 침입하여 선주민을 정복하고 집단 촌락을 형성함으로써 성립된 스파르타는 지배계급의 약 20배에 해당하는 피지배계급을 통제해야 했다. 시민은 토지와 농노를 관리하고 군사훈련과 정치에 전심했으며, 외부세계 혹은 다른 도시국가의 문물이 유입되는 것을 경계하는 고립적이 경향을 띠었다. 따라서 스파르타 교육은 전체주의, 국가주의, 군국주의, 단체주의, 통제주의로 설명된다. 교육의 목적은 극기와 엄격한 규율생활을 통한 강인한 군인양성에 있었다. 이에 따라 구체적인 교육에 있어서는 체육과 군사훈련위주의 교육내용을 통제적이고 강압적인 방법으로 가르쳤다. 교육사적으로 볼 때 스파르타는 최초로 국가와 교육의 긴밀한 관련을 기본으로 하는 교육제도를 탄생시켰다. 즉 스파르타 교육의 의의는 국가가…(생략)