페스탈로찌의 교육사상

3) 인간성 삼단층론

① 자연적상태 : 인간성의 가장 낮은 단계. 거칠긴 하나 선한 충동 내포

② 사회적상태 : 이기심으로 자극된 폭력적 행위를 법으로 규제하는 상태.

So, 협약/법에 의해 이루어지는 사회적 행위는 최대다수의 최대행복을 위한 것일지라도 그것만으론 인간내면의 욕구까지 충족시켜 주는 도덕적인 것 되지 못함. 이 사회적 상태의 `협약`은 강자에게 유리하게/법으로 허울좋게 체계화되어 강자가 약자를 지배하는 수단인 국가 체제로까지 발전가능.

③ 도덕적 상태 :독자적 결단에 의한 개인적 행위를 결행/책임지는 상태.

페스탈로찌는 인간은 내면적인 상태에 이르러 비로소 참된 인간이 되며 교육은 인간을 이런 도덕인이 되게 하는 일이며,
인간교육이란 동물적, 사회적 상태를 거쳐 자신의 내면적 순화를 기하게 하는 인간의 선천적, 내면적 소질의 조화적인 발달을 이루게 하는 것임.
4) 사회교육론

① 전인교육 : `정신적·도덕적·시민적으로 타락한 유럽을 구하는 교육은 인간성 지향 교육, 인간의 전인적 도야 외에는 없다.`

② 직업교육 : 농민에겐 농지/농업에 대한 지식을, 상인에겐 경제/상업에 대한 지식을 큰 비중으로 가르치되, 그것은 어디까지나 일반적 기초도야,

즉…(생략)

③ 민중의 역사의식 함양 : 각 계층의 국민들이 자신들의 문제를 깊이 인식하고, 이를 역사적/사회적 전망에서 해결토록 촉구함.

④ 지역간·계층간의 화해 : 각 지역간의 이해의 조정, 각 계층간의 화해, 관리와 민중간의 상호신뢰의 회복, 그리고 군주와 신하간의 부자관계의 정립 등