실패한 교육과 거짓말 - 노암 촘스키

구체적으로 가부장적 군사문화를 예로 들 수 있을 것이다. 분단 현실에 따른 징병제라는 군사제도와, 박정희를 비롯한 군부 독재를 경험한 우리사회는 뿌리깊은 내면에까지 가부장적 군사문화를 가지고 있다. 그런데 이것이 학교에서도 고스란히 재연된다는 것이다. 학사행정, 각종 학칙들에서부터 학생과 선생님의 실생활 관계에서 나타나는 작은 부분의 모습들까지 말이다. 획일적인 관리를 위한 두발제한, 제식훈련을 방불케하는 각종의례 절차들. 또는 다수의 인격체인 학생들과 선생 1인의 이른바 황국신민식 인사법(엄밀한 의미의 인사는 인격체 대 인격체, 즉 개인과 개인 사이에서만 가능한 것이다. 개인과 집단-다수의 학생들-의 인사는 인사가 아니라 `경례`인 것이다. 반장이 일어나 차렷, 경례를 하는 모습을 떠올려 보라)이나 깍듯한 인사를 강요받는 선후배 관계들 말이다. 이런 미시적인 차원의 문제말고도 거시적인 차원의 문제도 심각한 것이다. 이 외에도 모든 것을 점수로만 판단하려는 천박한 결과주의가 시험이라는 제도로 나타난다는 것도 들 수 있겠다. 수치로(이는 필연적으로 물질화 된 것으로 귀결된다. 돈이나 점수 같은 것으로 말이다)만 모든 것…(생략)