수학과 평가: 수행평가를 중심으로

지난 수십 년 동안 우리 나라에서의 대학 입학이 사지선다형의 학력고사나 수학능력 검사에 의해 결정되어 왔기 때문에 학교 교육도 이러한 객관식 시험 형태에 대비하는 교육이 되어 왔다. 최근 들어 이러한 현상은 다소 완화되고 있으나 여전히 학교에서는 객관식 형태(사지선다형 이나 단답형)의 평가가 주를 이루고 있다. 객관식 형태의 시험은 채점 결과의 객관성을 유지할 수 있다는 장점에도 불구하고 학생들의 비판적, 창의적 사고의 함양을 억제하고 잘못된 학습 방법을 고착시킬 가능성이 높다. 한편, 주관식 논술형 형태의 시험은 학생들의 문제 해결 과정을 단계별로 평가할 수 있으나, 의사결정을 하기 위한 체계적인 관찰에 의해 자료를 수집하는 과정이나 학생들의 확상적 사고나 반성적 사고, 수학적 성향 등은 평가하기 어렵다.
수행평가는 이와 같이 전통적인 지필 평가로는 평가할 수 없는 과제를 평가하기 위해 고안된 새로운 종류의 평가 방법이다. 수행평가에서는 다양한 문제 장면에서 주어진 지침에 따라, 실제적, 정신적 조작 활동을 통해 자료를 모으고, 가설을 설정하고 검증하며, 자료에 근거하여 의사 결정을 하며 결과를 다른 사람에게 …(생략)