|
| |
|
|
통합유치원에서 자폐유아의 사회적 놀이 행동 발달에 관한 연구
파일 
통합유치원에서 자폐유아의 사회적 놀이 행동 발달에 ~.hwp
[Size :
59 Kbyte
]
통합유치원에서 자폐유아의 사회적 놀이 행동 발달에 ~.hwp
[Size :
59 Kbyte
]
분량 8 Page
가격 1,000 원
×
링크 주소가 복사되었습니다.
링크 주소가 복사되었습니다.
원하는 곳에 붙혀넣기 하세요
카트
|
다운받기
|
 네이버 ID로 다운 받기  카카오 ID로 다운 받기  구글 ID로 다운 받기  페이스북 ID로 다운 받기 |
뒤로
|
자료설명
본 연구는 유치원에 통합된 장애유아의 또래와의 사회적 상호작용을 촉진하기 위하여 구조화된 놀이 중재를 제공하였을 때 나타나는 자폐유아와 비자폐유아의 사회적 놀이 행동의 발달적 변화를 비교함으로써 자폐유아의 사회적 놀이 행동의 특성을 연구하였다.
목차/차례
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성2. 연구의 목적 및 연구 문제
II. 이론적 배경1. 사회적 놀이 행동의 발달
2. 자폐유아의 사회적 놀이 행동
III. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
IV. 연구결과1. 자폐유아와 비자폐유아의 전체 사회적 놀이행동의 발달적 변화
2. 자폐유아와 비자폐유아의 자기를 향한 행동
3. 자폐유아와 비자폐유아의 교사를 향한 행동
4. 자폐유아와 비자폐유아의 놀이감을 향한 행동
5. 자폐유아와 비자폐유아의 또래를 향한 행동
V. 결론 및 제언본문/내용
이 시기의 또래와의 상호작용은 긍정적 상호작용뿐만 아니라 부정적 상호작용이 표출되기도 한다(Ross & Goldman, 1976). 유아기에 이르러 또래와의 상호작용 빈도가 매우 증가하고, 길어지고, 사회적 게임도 자주 즐긴다. 부정적인 사회적 행동보다 긍정적인 사회적 행동이 지속적으로 증가한다. 더구나 긍정적인 사회적 접촉을 시작하는 유아는 또래로부터 많은 사회적 혜택의 수혜자이므로(Hartup, 1983; Hartup, Glazer & Charlesworth, 1967) 또래와의 사회적 상호작용이 빈번하게 발생한다.
살펴볼 때, 유아의 최초 사회적 놀이 행동은 부모(성인)를 향한 행동이며, 그 다음에 놀이감을 향한 행동이며, 그 후에 또래를 향한 행동이 나타남을 볼 수 있다. 또래와의 초기의 상호작용이 놀이감에 초점을 맞추어 이루어지는 것을 볼 때, 또래와의 놀이 이전에 놀이감을 향한 행동이 나타남을 볼 수 있다(Ekerman, Whatley, & Kutz, 1975; Ekerman & Whatley, 1977). 이러한 연구 결과는 Field, Roseman, De Stefano & Koewler의 연구에서도 나타나고 있다. 발달연령에 따라 장애유아를 중도, 중등도, 경도, 그리고 정상유아 4집단으로 나누었을 때, 또래를 향한 행동은 정상…(생략)
살펴볼 때, 유아의 최초 사회적 놀이 행동은 부모(성인)를 향한 행동이며, 그 다음에 놀이감을 향한 행동이며, 그 후에 또래를 향한 행동이 나타남을 볼 수 있다. 또래와의 초기의 상호작용이 놀이감에 초점을 맞추어 이루어지는 것을 볼 때, 또래와의 놀이 이전에 놀이감을 향한 행동이 나타남을 볼 수 있다(Ekerman, Whatley, & Kutz, 1975; Ekerman & Whatley, 1977). 이러한 연구 결과는 Field, Roseman, De Stefano & Koewler의 연구에서도 나타나고 있다. 발달연령에 따라 장애유아를 중도, 중등도, 경도, 그리고 정상유아 4집단으로 나누었을 때, 또래를 향한 행동은 정상…(생략)
참고문헌
• 류진희·이현숙 (1991). 유치원에서의 자폐아 통합교육에 관한 연구. 이화유치원.
• 유수옥 (1995). 구조적 놀이 중재가 유치원에 통합된 장애유아의 사회적 행동 발달에 미치는 효과. 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문.
• 유수옥 (1998). 성공적인 장애유아 통합교육을 위한 탐색 연구. 「유아교육연구」. 18(2). 출판중
• Beeghly, M., Weiss-Perry, B. & Cicchetti, D. (1989). Integrating language and gesture in infancy. Developmental Psychology, 25, 135-142.
• Cook, R. E., Tessier, A. & Klein, M. D. (1992). Adapting Early Childhood Curricula for Children with special needs. Maxwell macmillan Canada.
• Dawson, G., & Ley, A. (1990). Mother` use of imitative play facilitating social responsiveness and toy play in young autistic children, Development and Psychopathology, 2, 151-162.
• Devoney, C., Guralnick, M. J., & Rubin, H. (1974). Integrating Handcapped and Nonhandicapped Preschool Children: Effects of Social Play. Childhood Education, 50, pp. 360-64.
• Eckerman, C O., & Whatley, J. L. (1977). Toys and Social Interaction between Infant Peer. Child Development, 48, pp. 1645-1656.
• Eckerman, C. O., Whatley, J. L., & Kutz, S. L. (1975). Growth of Social Play With Peers during the Second Year of Life. Developmental Psychology, 11, pp. 42-49...
• 유수옥 (1995). 구조적 놀이 중재가 유치원에 통합된 장애유아의 사회적 행동 발달에 미치는 효과. 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문.
• 유수옥 (1998). 성공적인 장애유아 통합교육을 위한 탐색 연구. 「유아교육연구」. 18(2). 출판중
• Beeghly, M., Weiss-Perry, B. & Cicchetti, D. (1989). Integrating language and gesture in infancy. Developmental Psychology, 25, 135-142.
• Cook, R. E., Tessier, A. & Klein, M. D. (1992). Adapting Early Childhood Curricula for Children with special needs. Maxwell macmillan Canada.
• Dawson, G., & Ley, A. (1990). Mother` use of imitative play facilitating social responsiveness and toy play in young autistic children, Development and Psychopathology, 2, 151-162.
• Devoney, C., Guralnick, M. J., & Rubin, H. (1974). Integrating Handcapped and Nonhandicapped Preschool Children: Effects of Social Play. Childhood Education, 50, pp. 360-64.
• Eckerman, C O., & Whatley, J. L. (1977). Toys and Social Interaction between Infant Peer. Child Development, 48, pp. 1645-1656.
• Eckerman, C. O., Whatley, J. L., & Kutz, S. L. (1975). Growth of Social Play With Peers during the Second Year of Life. Developmental Psychology, 11, pp. 42-49...
| 📝 Regist Info |
|
I D : sjkh****** Date : 2011-03-13 FileNo : 16054511 |
Cart  | |
| |