문화 예술 교육

문화적 문해와 맥락을 같이하는 예술교육, 또는 “인문학에 기초한 예술교육 교과과
정”은 예술교육에 대한 인지적 접근과도 일맥상통한다.
인지주의자에게 있어서 교육은 가장 넓은 의미의 인지, 즉 이해의 증진에 포함된 능력들을 보존하고 동기화하고 개발하는 모든 방식과 수단을 포함하기 때문이다. 그렇게 되면 그것은 시각적 이미지를 보여주는 것 뿐만 아니라, 피아노의 조율에서건, 드라마 행동에서건, 운동경기에서건, 실제적인 경영에서건, 모든 종류의 실행을 개선하는 다양한 수단을 곧 교육수단으로 간주한다. 하바드교육대학원에 설립된 “예술교육 기초탐구 프로그램”(Nelson Goodman 주도)은 이와 같은 전제 아래 진행되면서, 예술에서 주어진 기호체계를 읽고 쓸 줄 알게 되고, 그 체계 내에서 생산적으로 지능적으로 지각하거나 창의력을 발휘하거나 새롭게 통찰할 수 있으면, 그 예술교육은 성공을 거두었다는 결론에 도달한다.
그러자면, 예술에서 영감, 신비, 정서적 카타르시스 같은 것들보다는 기호적 인지의 규칙적이고 체계적인 과정에 더욱 큰 관심을 기울여야 한다. 마찬가지로 그것은 예술을 즉각적인 경험, 정서, 가치의…(생략)