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표현 생활 영역지도
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자료설명
1. 표현생활의 성격, 목표, 내용
가. 표현생활의 성격
인간은 자신의 내면적 세계를 자발적으로 표현하려는 기본적인 욕구를 가...
가. 표현생활의 성격
인간은 자신의 내면적 세계를 자발적으로 표현하려는 기본적인 욕구를 가...
본문/내용
1. 표현생활의 성격, 목표, 내용
가. 표현생활의 성격인간은 자신의 내면적 세계를 자발적으로 표현하려는 기본적인 욕구를 가지고 있으며, 유아기는 표현 능력의 발달에 있어서 매우 중요한 시기이다.
‘표현생활’은 유아의 생각과 느낌을 다양한 활동을 통하여 자발적, 창의적으로 표현하도록 함으로써 정서적 안정감, 표현력과 심미감을 기르기 위한 영역이다. 즉, 표현생활은 유아들로 하여금 자연과 사물의 예술적 요소를 탐색, 감상하고, 자신의 생각과 느낌을 음악, 조형, 동작, 극과 같은 다양한 예술적 표현활동을 통하여 자발적, 창의적으로 표현하게 하는 활동이다.
이 영역은 ‘탐색’, ‘표현’, ‘감상’으로 구성되어 있다. 탐색에서는 소리, 형태, 움직임을 관찰하고 관심을 가지게 한다. 표현에서는 여러 가지 소리 만들기, 노래부르기, 리듬 악기 다루기, 그림 그리기, 만들기와 꾸미기, 동작으로 표현하기, 통합적으로 표현하기, 극 놀이로 표현하기를 통하여 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 나타낼 수 있도록 한다. 감상에서는 음악감상하기, 자연과 사물 및 조형 작품 감상하기, 춤 감상하기, 극 놀이 감상하기, …(생략)
참고문헌
교육부, 유치원 교육 과정 해설, 서울: 대한 교과서 주식 회사, 1998.
보건복지부, 유아교육 프로그램, 보건복지부, 1998
교육부, 유치원 교육 과정, 서울: 대한 교과서 주식 회사, 1992
Beaty, J. J. Preschool appropriate practices. Harcourt Brace & Company. 1996.
Berk, L. E. Infants, Children and Adolescents. MA: Allyn & Bacon. 1996.
Bredekamp, S. Developmentally appropriate practice. Washington, DC:
National Association for the Education of Young Children. 1997.
Clarke-Stewart, A. Daycare. Cambridge, MA: Harvard University Press. 1993.
Roopnarine, J. L., & Johnson, J. E. Approaches to Early Childhood Education. NJ: Prentice Hall, Inc. 1984.
Tobin, J. J., Wu, D.H., & Davidson, D. H. Preschool in Three Cultures:
Japan, China, and the United States. New Haven, CT: Yale
University Press. 1989
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Tobin, J. J., Wu, D.H., & Davidson, D. H. Preschool in Three Cultures:
Japan, China, and the United States. New Haven, CT: Yale
University Press. 1989
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I D : ssjl****** Date : 2015-03-19 FileNo : 16040921 |
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