|
| |
|
|
수행평가 정착을 위한 교육평가 운영 방안
파일 
수행평가 정착을 위한 교육평가 운영 방안.hwp
[Size :
180 Kbyte
]
수행평가 정착을 위한 교육평가 운영 방안.hwp
[Size :
180 Kbyte
]
분량 42 Page
가격 1,000 원
×
링크 주소가 복사되었습니다.
링크 주소가 복사되었습니다.
원하는 곳에 붙혀넣기 하세요
카트
|
다운받기
|
 네이버 ID로 다운 받기  카카오 ID로 다운 받기  구글 ID로 다운 받기  페이스북 ID로 다운 받기 |
뒤로
|
자료설명
수행평가의 확대 실시가 곧 ‘평가 방법의 다양화·전문화·특성화’를 지향하자는 것을 의미한다는 점을 강조하면서, 수행평가의 여러 가지 방법에 대해 자세히 밝히고, 학교 교육 현장에서 수행평가를 제대로 실시하기 위한 시행 방법 및 절차에 대해서 제안하고자 한다.
목차/차례
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 수행평가의 여러 가지 방법
1. 서술형 및 논술형 검사2. 구술시험
3. 토론법
4. 실기시험
5. 실험·실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기평가 및 동료평가 보고서법
9. 연구 보고서법
10. 포트폴리오법
11. 기타
Ⅲ. 수행평가의 시행 방법 및 절차
Ⅳ. 맺음 말
본문/내용
아울러, 위와 같은 수행평가 방법에 대한 구분은 상호 배타적이라기보다는 상호 보완적인 것이며, 창의성이나 문제 해결력 등 고등 사고기능의 신장을 중시하고, 교수·학습의 과정을 개선하는 것을 중시하며, 개별 학생에게 지도·조언하고 충고하기 위한 목적으로 사용되기만 한다면 어떠한 평가 방법도 수행평가 방법에 포함될 수 있다. 특히 수행평가에서는 교수·학습활동과 평가활동이 상호 통합적으로 진행되는 것을 강조하기 때문에 다양한 교수·학습 방법들(예: 역할놀이, 현장조사, 작품감상, 만들기, 전시회, 발표대회, 협력학습, 신문활용교육, 직소우(jigsaw), 개념도 구성하기 등)이 곧 수행평가를 위한 좋은 평가 방법이 될 수도 있다.
1. 서술형 및 논술형 검사
서술형 평가 혹은 논술형 평가란 영어의 에세이 테스트(essay test)를 번역한 것으로, 흔히 ‘주관식 평가’라고 하기도 한다. 이 평가 방식은 학생으로 하여금 출제자가 제시한 답을 ‘선택’하도록 하는 평가 방식이 아니라 학생이 답이라고 생각하는 지식이나 의견 등을 직접 ‘서술’하도록 하는 평가 방식이다. 서술형 및 논술형 평가의 가장 큰 특징은, 학생의 생각이나 의견을…(생략)
1. 서술형 및 논술형 검사
서술형 평가 혹은 논술형 평가란 영어의 에세이 테스트(essay test)를 번역한 것으로, 흔히 ‘주관식 평가’라고 하기도 한다. 이 평가 방식은 학생으로 하여금 출제자가 제시한 답을 ‘선택’하도록 하는 평가 방식이 아니라 학생이 답이라고 생각하는 지식이나 의견 등을 직접 ‘서술’하도록 하는 평가 방식이다. 서술형 및 논술형 평가의 가장 큰 특징은, 학생의 생각이나 의견을…(생략)
참고문헌
• 교육개혁위원회 (1995). 세계화·정보화 시대를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안.
• 교육부 (1998). 새로운 대학입학제도와 교육비전 2002 : 새 학교문화 창조. 교육부.
• 김성훈 (1993). 새로운 교육평가를 위한 인지심리학적 교육측정의 활용 가능성 탐색. 한국교육, 제20권, pp131-154.
• 김정호, 박선미 (1998). 국가 교육과정에 근거한 평가기준 및 도구 개발 연구: 고등학교 공통사회. 한국교육과정평가원.
• 김진규 (1999). ‘교육과정과 수행평가의 적용’에 대한 토론. 한국교육과정학회 1999년도 연차학술대회 학술대회 자료집, ‘새 학교문화 창조와 교육과정’, pp85-90.
• 남명호 (1996). 수행평가 방법의 활용과 발전 과제. 교육월보 4월호, pp42-45.
• 남명호 (1995). 수행평가의 타당성 연구. 고려대학교 대학원 박사학위 논문.
• 남현우 (1998). 수행평가의 측정학적인 문제점들에 대한 고찰. 교육평가연구, 제11권 2호, pp1-21.
• 박인기 (1995). 언어기술 영역의 수행평가 방법. 초등교육연구 제6집, pp49-68. 청주교육대학교 초등교육연구소.
• 배호순 (1997). 포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰. 한국교육평가연구회 학술세미나 논문발표집 ‘수행평가의 이론과 실제’, pp79-131......
• 교육부 (1998). 새로운 대학입학제도와 교육비전 2002 : 새 학교문화 창조. 교육부.
• 김성훈 (1993). 새로운 교육평가를 위한 인지심리학적 교육측정의 활용 가능성 탐색. 한국교육, 제20권, pp131-154.
• 김정호, 박선미 (1998). 국가 교육과정에 근거한 평가기준 및 도구 개발 연구: 고등학교 공통사회. 한국교육과정평가원.
• 김진규 (1999). ‘교육과정과 수행평가의 적용’에 대한 토론. 한국교육과정학회 1999년도 연차학술대회 학술대회 자료집, ‘새 학교문화 창조와 교육과정’, pp85-90.
• 남명호 (1996). 수행평가 방법의 활용과 발전 과제. 교육월보 4월호, pp42-45.
• 남명호 (1995). 수행평가의 타당성 연구. 고려대학교 대학원 박사학위 논문.
• 남현우 (1998). 수행평가의 측정학적인 문제점들에 대한 고찰. 교육평가연구, 제11권 2호, pp1-21.
• 박인기 (1995). 언어기술 영역의 수행평가 방법. 초등교육연구 제6집, pp49-68. 청주교육대학교 초등교육연구소.
• 배호순 (1997). 포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰. 한국교육평가연구회 학술세미나 논문발표집 ‘수행평가의 이론과 실제’, pp79-131......
| 📝 Regist Info |
|
I D : phjr****** Date : 2013-08-22 FileNo : 16039985 |
Cart  | |
| |