특별활동 지도방안

요즈음 우리 교육계 전반에 걸쳐 학생 중심의 교육이 강조되면서 현장에서 근무하는 교사들은 여러 가지 새로운 고민을 하게된다. 그 중 하나가 바로 봄, 가을 소풍 때면 겪게되는 소풍 장소와 방법에 관한 것이다. 예전처럼 학년 별로 움직이는 것이 아니라 각 학급 별로 학생들에게 교육적인 효과는 물론 흥미와 볼거리까지 만족시켜주는 그런 소풍 장소와 방법을 찾아내는 것은 쉬운 일이 아니기 때문이다. 물론 교사들 뿐 만 아니라 학생들도 그 동안 다녀왔던 소풍에 식상해 있기는 마찬가지였다. 초등학교 때부터 가까운 거리에 똑같은 소풍 장소와 방법은 이미 몇 번씩이나 반복해 왔기 때문에 학생들은 소풍에 대해 정규 학과 수업이 실시되지 않는다는 것 이외에는 별로 흥미를 갖지 못하고 있는 것이 사실이다.
몇 해 전부터 이 문제를 어떻게 해결할까 고민하면서 몇 가지 아이디어가 떠올랐지만 현실적인 어려움, 특히 경제적인 문제에 부딪쳐서 실시하는데 애로가 있었다. 예를 들어 교외선이나 경춘선 열차를 타고 교외에 나가 취사를 해본다거나 서해안의 갯벌에 나가 게와 조개를 잡는 갯벌 체험을 해보는 것은 어떨까 생각해 보았지만, 현실적으로 취…(생략)