º»¹®/³»¿ë
ºóÀÚ¸® ¸Þ¿ì±â Àü·«À» ±¸ÇöÇÒ ¼ö ÀÖ´Â ¿ø¸®´Â ¼ö¿ëÀÌ·ÐÀÇ µ¶¼ÇàÀ§¿¡¼ ºô¾î¿Ô´Ù. ½ÇÁ¦¸¦ ¾ó¸¶¸¸Å ÀûÀýÇϰí È¿°úÀûÀ¸·Î ¼³°èÇß´À³Ä´Â °ÍÀº ½ÇÁ¦ÀÇ ±Ùº»À» ÀÌ·ç´Â ¿ø¸®°¡ ¾ó¸¶¸¸Å Ãæ½ÇÈ÷ ¶° ¹ÞÃÄÁÖ°í ÀÖ´À³Ä°¡ ±âº»ÀüÁ¦°¡ µÈ´Ù. ºóÀÚ¸® ¸Þ¿ì±â Àü·«ÀÇ µÎ °¡Áö ¿ø¸®´Â µ¶¼ÀÇ °úÁ¤¿¡¼ ÀÌ·ç¾îÁö´Â ±âº»Àû »óȲÀ» »óÁ¤ÇÏ¿© ³íÀÇÇÑ °ÍÀÌ´Ù. ÀÌ¿¡ ¼ö¿ëÀÌ·Ð µ¶¼ ÇàÀ§¿¡¼ °Á¶ÇÏ´Â ÅØ½ºÆ®¿Í µ¶ÀÚÀÇ ´ëÈ¿Í µ¶ÀÚÀÇ ¿¹»ó°ú ȸ»óÀÇ °úÁ¤À» Àü·«ÀÇ ±Ù°£À» ÀÌ·ç´Â ¿ø¸®·Î Á¦½ÃÇÑ´Ù. ±× µÎ ¿ø¸®°¡ ¾î¶»°Ô ±¸Ã¼ÈµÇ´ÂÁö »ìÆìº¸°íÀÚ ÇÑ´Ù.
1) ´ëÈÀÇ ¿ø¸®
¹®Çп¡¼ÀÇ ¾ð¾î»ç¿ëÀº ÅØ½ºÆ®ÀÏ »Ó¸¸ ¾Æ´Ï¶ó ÇϳªÀÇ ¼ÒÅëÀÌ¸ç ¾î¶² Á¾·ùÀÇ °ÍÀ̵ç ÇϳªÀÇ ´ëÈÀ̱⵵ ÇÏ´Ù. ¹®ÇÐÅØ½ºÆ®¿¡¼ÀÇ ¾ð¾î´Â ±ÔÄ¢¿¡ ÀÏÅ»µÇ¾î ÀÖÀ¸¸é¼µµ Àǹ̸¦ ³ªÅ¸³¾ ¼ö ÀÖ°í, ±×·¯ÇÑ ±ÔÄ¢À» ¹þ¾î³ ÇÑÆíÀÇ ½Ã³ª ¼Ò¼³¿¡¼µµ ´ãȷμÀÇ ÇØ¼®ÀÌ °¡´ÉÇÏ´Ù. ÀÌ ¸»Àº ¹®ÇÐÀû ±â¼ú¹°ÀÌ ÇϳªÀÇ ´ëÈ Çü½ÄÀ¸·Î¼ ¾î¶»°Ô ±â´ÉÀ» Çϴ°¡ ÇÏ´Â °ÍÀ» ¹àÈ÷·Á´Â ¹®ÇÐÀÇ Á¢±Ù¹ýÀÌ µÇ´Â °ÍÀÌ´Ù.
¹°·Ð ¹®ÇÐÀ̷а¡µéÀÌ ³»¼¼¿ì´Â ¼ÒÅë, Áï ´ëȶõ ±× ¾ç»óÀÌ ´Ù¾çÇÏ´Ù°í ¾Õ¼ ³íÀǸ¦ Çß´Ù. ±×·¯ÇÑ °æÇâÀº ÀǵµÀûÀ̸硦(»ý·«)
Âü°í¹®Çå
* Âü °í ¹® Çå *
<´ÜÇົ>
±³À°ºÎ(1999), ÃʵîÇб³ ±³À°°úÁ¤ ÇØ¼³(¥²), ´ëÇѱ³°ú¼ÁÖ½Äȸ»ç
-----(1997), ±¹¾î Àб⠱³°ú¼ 6-1, ´ëÇѱ³°ú¼ÁÖ½Äȸ»ç
-----(1997), ±¹¾î Àб⠱³°ú¼ 6-2, ´ëÇѱ³°ú¼ÁÖ½Äȸ»ç
±¸ÀÎȯ(1996), ¼Ò¼³·Ð, ¼¿ï:»ïÁö¿ø
-----¿Ü(1988), ¹®Çб³À°·Ð, ¼¿ï:»ïÁö¿ø
-----¿Ü(1999), ¹®Çб³¼ö¡¤ÇнÀ ¹æ¹ý·Ð, ¼¿ï:»ïÁö¿ø
±ÇÈñµ·(1993), ¼Ò¼³ÀÇ ºóÀÚ¸® ä¿öÀбâ. ¼¿ï:¾ç¹®°¢
±è´ëÇà Æí(1985), °í·Á½Ã°¡ÀÇ Á¤¼, ¼¿ï:°³¹®»ç
±è´ëÇà ¿Ü(2000), ¹®Çб³À°¿ø·Ð, ¼¿ï´ëÇб³ ÃâÆÇºÎ
±èºÀ±º(1993), ¹®Àå±â¼ú·Ð, ¼¿ï: »ï¿µ»ç
±è»ó¼±(1982), ¹®Àå¼ö»çÇÐ, ¼¿ï: ÀÏÁ¶°¢
±è»ó¿í(1999), ¼Ò¼³±³À°ÀÇ ¹æ¹ý ¿¬±¸, ¼¿ï´ëÇб³ ÃâÆÇºÎ
±èÀ±½ÄÆíÀú(1988), ¹®ÇкñÆò¿ë¾î»çÀü, ¼¿ï:ÀÏÁö»ç
±èÀÎȯ¡¤¼º¹Î¿±¡¤Á¤°ú¸® °øÀú(1996), ¹®ÇÐÀÇ »õ·Î¿î ÀÌÇØ, ¼¿ï:¹®Çаú Áö¼º»ç
±èÁ¾¼¡¤ÀÌ¿µ´ö¡¤Á¤¿ø½Ä °øÀú(1990), Ãֽű³À°Çа³·Ð, ¼¿ï:±³À°°úÇлç
±èÁß½Å(1997), ¹®Çб³À°ÀÇ ÀÌÇØ, ¼¿ï:ÅÂÇлç
-----(1996), ¼Ò¼³°¨»ó¹æ¹ý·Ð ¿¬±¸, ¼¿ï´ëÇб³ ÃâÆÇºÎ
³ªº´Ã¶(1997), ¹®ÇÐÀÇ ÀÌÇØ, ¼¿ï:¹®¿¹ÃâÆÇ»ç
-----(1993), ¹®Çб³À°°ú ¹®ÇкñÆò, ¼º±âÁ¶¼±»ýȸ°©±â³ä³íÁý, ½Å¿ø¹®È»ç
³ë¸í¿Ï(1987), ±¹¾î±³À°·Ð, ¼¿ï:ÇÑ»ù
¹®Çаú ¹®Çб³À°¿¬±¸¼Ò(2000), ¹®Çаú ¹®Çб³À°, ±¹ÇÐÀÚ·á¿ø
----------------- (2000), ¹®Çб³À°ÀÇ Àνİú ½Çõ, ±¹ÇÐÀÚ·á¿ø
----------------- (1996), ¹®Çб³À°ÀÇ Å½±¸, ±¹ÇÐÀÚ·á¿ø
¹Ú¼öÀÚ(1994), µ¶ÇØ¿Í Àбâ Áöµµ, ±¹ÇÐÀÚ·á¿ø
¹Ú¿µ¸ñ¡¤ÇÑö¿ì¡¤À±Èñ¿ø(1997), ±¹¾î±³À°ÇÐ ¿ø·Ð, ±³Çлç
-------------------(1997), ±¹¾î°ú ±³¼ö ÇнÀ ¹æ¹ý ޱ¸, ¼¿ï:±³Çлç
¹ÚÀ̹®(1983), ¿¹¼úöÇÐ ¼¿ï:¹®Çаú Áö¼º»ç
¹ÚÀαâ(1997), ¹®Çб³À°°úÁ¤ÀÇ ±¸Á¶¿Í ÀÌ·Ð, ¼¿ï´ëÃâÆÇºÎ
¹ÚÂù±â¿Ü(1992), ¼ö¿ë¹ÌÇÐ, ¼¿ï:°í·Á¿ø
¹é±â¼ö(1993), ¹ÌÀÇ »ç»ö, ¼¿ï´ëÇб³ ÃâÆÇºÎ
-----(1993), ¿¹¼úÀÇ »ç»ö, ¼¿ï´ëÇб³ ÃâÆÇºÎ
¼¿ï´ë ±¹¾î±³À°¿¬±¸¼Ò(1999), ±¹¾î±³À°ÇÐ »çÀü, ¼¿ï:´ë±³ÃâÆÇ
¼µ¿Ã¶¡¤Á¶º´È(1984), Çö´ë¹®Àå·Ð, ¼¿ï:¿È´ç
½ÅÇåÀç¿Ü °øÀú(1997), ±¹¾î°ú ±³¼ö¡¤ÇнÀ ¹æ¹ý, ¹ÚÀÌÁ¤
½ÅÇåÀç¿Ü ÆíÀú(1998), µ¶¼±³À°ÀÇ À̷аú ¹æ¹ý, ¹ÚÀÌÁ¤
½ÅÇåÀ硤ÀÌÀç½Â(1994), ÇнÀÀÚ Áß½ÉÀÇ ¹®Çб³À°, ¼¿ï:¼±¤ÇмúÀÚ·á»ç
¿ìÇÑ¿ë(1997), ¹®Çб³À°°ú ¹®È·Ð, ¼¿ï´ë ÃâÆÇºÎ
¿ìÇÑ¿ë¿Ü(1997), ¹®Çб³À°°úÁ¤·Ð, ¼¿ï:»ïÁö¿ø
À±Àç±Ù(1986), ¹®¿¹¹ÌÇÐ, ¼¿ï:°í·Á¿ø
ÀÌ´ë±Ô(1993), ¼ö»çÇÐ, ¼¿ï:Çѱ۰ú ÄÄÇ»ÅÍ
-----(1995), ±¹¾î±³°úÀÇ À̷аú ±³À°, ¼¿ï:±³À°°úÇлç
-----(1998), ¹®Çб³À°°ú ¼ö¿ë·Ð, ¼¿ï:ÀÌȸ¹®È»ç
À̼±¿µ ÆíÀú(1999), ¹®ÇкñÆòÀÇ ¹æ¹ý°ú ½ÇÁ¦, ¼¿ï: »ïÁö»ç
À̼º¿µ(1998), ±¹¾î±³À°ÀÇ ³»¿ë ¿¬±¸, ¼¿ï´ëÃâÆÇºÎ
ÀÌÀç½Â(1998), Àб⠱³À°ÀÇ ÀÌÇØ, ¼¿ï:¿ì¸®±³À°
ÀÓÀÏȯ(1996), °¨¼ºÀÇ Ã¶ÇÐ, ¼¿ï:¹ÎÀ½»ç
Á¶¿µ½Ä(1999), âÁ¶Àû µ¶¼±³À°, ¼¿ï:Àΰ£°ú ÀÚ¿¬»ç
Â÷ºÀÈñ ÆíÀú(1987), ¼ö¿ë¹ÌÇÐ, ¼¿ï:¹®Çаú Áö¼º»ç
Â÷ºÀÈñ ÆíÀú(1993), µ¶ÀÚ ¹ÝÀÀ ºñÆò, ¼¿ï:°í·Á¿ø
õ°æ·Ï¡¤ÀÌÀç½Â(1998), Àб⠱³À°ÀÇ ÀÌÇØ, ¿ì¸®±³À°
ÃÖ¿î½Ä ¿Ü °øÀú(1988), ¹®Çб³À°·Ð, ¼¿ï:Áý¹®´ç
ÃÖÇö¼·¿Ü(1996), ±¹¾î±³À°Çа³·Ð ¼¿ï:»ïÁö¿ø
ÇѴܼ®(1987), ÄÆ®Ã¶Çлç»óÀÇ ÀÌÇØ, ¼¿ï:¾ç¿µ°¢
ÇÑö¿ì¡¤Ãµ°æ·Ï(1997), µ¶¼ Áöµµ ¹æ¹ý, ±³Çлç
Çѱ¹Ãʵ¾î±³À°ÇÐȸ(2000), ¹®Çмö¾÷¹æ¹ý, ¼¿ï:¹ÚÀÌÁ¤
<¿ª ¼>
Beaugrande, R, D. & Dressler, W.(1981), Introdution to Text Linguistics,(±èÅ¿Á¡¤ÀÌÇöÈ£ °ø¿ª(1999), ÅØ½ºÆ® ¾ð¾îÇÐ ÀÔ¹®, ¼¿ï:ÇѽŹ®È»ç
Brett, R, L.(1970), Fancy and Imagination, ½É¸íÈ£ ¿ª(1979), °ø»ó°ú »ó»ó·Â, ¼¿ï´ëÃâÆÇºÎ
Gribble, J.(1983), Literary education : A Revaluation, ³ªº´Ã¶ ¿ª(1987), ¹®Çб³À°·Ð, ¼¿ï:¹®¿¹ÃâÆÇ»ç
Hessen, J.(1889), Wertlebre, Áø±³ÈÆ ¿ª(1992), °¡Ä¡·Ð, ¼¿ï:¼±¤»ç
Holub, R, C.(1984), Reception Theory : A Critical Introduction, ÃÖ»ó±Ô ¿ª(1999), ¼ö¿ë¹ÌÇÐÀÇ ÀÌ·Ð, ¼¿ï:¿¹¸²±âȹ
Hough, G.(1967), Style and Stylistics, ±èö¼ö¡¤À̽±٠°ø¿ª(1993), ¹®Ã¼¿Í ¹®Ã¼·Ð, ¼¿ï:Çй®»ç
Iser, W.(1976), Der Akt des Lesens, ÀÌÀ¯¼± ¿ª(1993), µ¶¼ÇàÀ§, ½Å¿ø¹®È»ç
Jau©¬, H, R.(1967), Literaturgeschichte als Provokation, À念Å ¿ª(1983), µµÀüÀ¸·Î¼ÀÇ ¹®Çлç, ¹®Çаú Áö¼º»ç
Magliola, R, R.(1977), Phenomenology and Literature, ÃÖ»ó±Ô ¿ª(1998), Çö»óÇаú ¹®ÇÐ, ¼¿ï:¿¹¸²±âȹ
Todorov, T.(1939), Ie Principe Dialogique, Suivi de Ecrits, ÃÖÇö¹« ¿ª(1987), ¹®ÇлçȸÇаú ´ëÈÀÌ·Ð, ¼¿ï:±îÄ¡
Widdowson, H, G.(1975), Stylistics and the Teaching of Literature, ÃÖ»ó±Ô ¿ª(1999), ¹®Ã¼Çаú ¹®Çб³À°, ¼¿ï:¿¹¸²±âȹ
<±¹³» ³í¹®>
°ÇöÀç(1991), ½Ã ±³À°ÀÇ ¼ö¿ë·ÐÀû ¹æ¹ý ¿¬±¸, ¼¿ï´ë ¼®»ç ³í¹®
°æ±ÔÁø(1992), ¹ÝÀÀÁ᫐ ¹®Çб³À°ÀÇ ¹æ¹ý ¿¬±¸, ¼¿ï´ë ¼®»ç ³í¹®
±Ç¿ÀÇö(1992), ¹®ÇмÒÅëÀÌ·Ð ¿¬±¸, ¼¿ï´ë ¹Ú»ç ³í¹®
±ÇÇõÁØ(1997), ¹®ÇкñÆò ÀÌ·ÐÀÇ ½Ã±³À°Àû Àû¿ë¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸, ±³¿ø´ë ¹Ú»ç ³í¹®
±è³²Èñ(1997), Çö´ë½Ã ¼ö¿ë¿¡ °üÇÑ ¹®È ±â¼úÀû ¿¬±¸, ¼¿ï´ë ¼®»çÇÐÀ§ ³í¹®
±èµ¿È¯(1992), ´ãÈÀÌ·ÐÀÇ ¹®Çб³À°Àû Àû¿ëÀÇ ÀüÁ¦¿Í °¡´É¼º, ¡°³í¹®Áý¡° Á¦45Áý, Çѱ¹±¹¾î±³À°¿¬±¸È¸
±è»ó¿í(1999), ¡°7Â÷ ¹®Çпµ¿ª ±³À°°úÁ¤ÀÇ ºñÆÇÀû °ËÅ䡱 ¡¸ÇÔ²² ¿©´Â ±¹¾î±³À°¡¹°¡À»È£
±è¿ÁºÐ(1988), ¹®Çп¡ ÀÖ¾î¼ µ¶ÀÚüÇèÀÇ ÀǹÌ-µ¶ÀÚ¹ÝÀÀÀÌ·ÐÀ» Åä´ë·Î-, ¿¬¼¼´ë ¼®»ç³í¹®
±èÁ¤¼ö(1999), µ¿È °¨»ó ´É·ÂÀÇ Æò°¡¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸, ºÎ»ê±³´ë ¼®»ç ³í¹®
±èÁ¤Èñ(1999), ½Ã ÅØ½ºÆ® ¼ö¿ë ´É·Â Æò°¡ ¿¬±¸, ¼¿ï´ë ¼®»ç ³í¹®
±èÁß½Å(1998), ¡®¹®Çа¨»ó¿¡¼ÀÇ Àνİú Á¤¼ÀÇ °ü°è¡¯, ¡¸¹®Çаú ±³À°¡¹ 4È£, ¹®Çаú±³À°¿¬±¸È¸
³ëÅ¿(1992), ÇнÀÀÚ Áß½ÉÀÇ ¼Ò¼³Áöµµ ¿¬±¸, °æ»ó´ë ¼®»ç ³í¹®
¹Ú¼öÀÚ(1993), ÀбâÀü·« Áöµµ ±³Àç ±¸¼º¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸, ¼¿ï´ë ¹Ú»ç ³í¹®
¹Ú¿µÈñ(1996), ¹®ÇÐÅØ½ºÆ® ¼ö¿ë°úÁ¤°ú ±³À°Àû Àû¿ëÀÇ ½ÇÁ¦, °æºÏ´ë ¼®»ç ³í¹®
¹ÚÅÂÈ£(1990), ¹ÝÀÀÁ᫐ ¹®Çа¨»ó Àü·«°ú ±³¼ö-ÇнÀ ¹æ¹ý, û¶÷¾î¹®ÇÐ 13Áý, û¶÷¾î¹®ÇÐȸ
¹éÁø¼º(1996), Çö»óÇÐÀû ¹®ÇкñÆòÀÇ À̷аú ½ÇÁ¦ ¹× Àü¸Á, Çѳ²´ë ¼®»ç ³í¹®
¼Ûȫö(1999), µ¶ÀÚ¹ÝÀÀ Áß½ÉÀÇ µ¿½Ã±³À° ¹æ¹ý ¿¬±¸, ÀÎõ±³´ë ¼®»ç ³í¹®
¾È¼ø¾ï(1997), ÇнÀÀÚ Á᫐ ¹®Çб³À°·Ð Àû¿ë ¾ç»ó¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸, ¼º±Õ°ü´ë ¼®»ç ³í¹®
À¯´öÁ¦(1995), ¼Ò¼³ÅؽºÆ®ÀÇ ¹®Çб³À° ¹æ¹ý ¿¬±¸-¼ö¿ëÀÌ·ÐÀÇ Àû¿ëÀ» Áß½ÉÀ¸·Î, °æºÏ´ë ¹Ú»ç³í¹®
À¯¿µÈñ(1994), ½Ã ÅØ½ºÆ®ÀÇ ´ãÈÀû ÇØ¼® ¿¬±¸-ÈÀÚ¸¦ Áß½ÉÀ¸·Î-, ±¹¾î±³À°¿¬±¸ Á¦61Áý, ±¹¾î±³À°¿¬±¸È¸
¿ìâȿ(1995), ÅØ½ºÆ®¿Í µ¶ÀÚ, °æºÏ´ë ¹Ú»ç ³í¹®
À̰æÈ(1997), ¹®ÇÐÀÛǰÀ» º¸´Â °üÁ¡°ú ÀбâÀÇ µÎ °¡Áö ¹æÇâ, û¶÷¾î¹®ÇÐ 17Áý, û¶÷¾î¹®ÇÐȸ
-----(1991), µ¶ÇØÁ¡°ËÀü·«ÀÇ »óº¸Àû ¼ö¾÷À» ÅëÇÑ ¾Æµ¿µéÀÇ µ¶ÇØ·Â Çâ»ó¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸, ¼÷¸í¿©´ë ¹Ú»ç ³í¹®
ÀÌ»ó±¸(1998), ÇнÀÀÚ Á᫐ ¹®Çб³À° ¹æ¾È ¿¬±¸, ±³¿ø´ë ¹Ú»ç ³í¹®
ÀÌÁÖ¿¬(1998), ÇнÀÀÚ Á᫐ ¹®Çб³À°ÀÇ Áöµµ ³»¿ë°ú Áöµµ ¹æ¹ý¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸--¼ö¿ëÀÌ·ÐÀÇ Àû¿ëÀ» Áß½ÉÀ¸·Î--, È«ÀÍ´ë ¼®»ç ³í¹®
ÀÌõ¿ì(1992). ¼Ò¼³±³À° ¹æ¹ý¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸-¼ö¿ëÀÌ·ÐÀÇ Àû¿ëÀ» Áß½ÉÀ¸·Î-, °æÈñ´ë ¼®»ç³í¹®
ÀÌÇâ¼÷(1988), ¼Ò¼³±³À°ÀÇ ¹æ¹ý ¿¬±¸-¼ö¿ëÀÌ·ÐÀÇ Àû¿ë¹æ¾ÈÀ» Áß½ÉÀ¸·Î-, ¼¿ï´ë ¼®»ç ³í¹®
ÀÌÈñÁ¤(1999), ÃʵîÇб³ ¹ÝÀÀ Á᫐ ¹®Çб³À° ¹æ¹ý ¿¬±¸, ±³¿ø´ë ¼®»ç ³í¹®
Àӵμø(1989), µ¶ÇØ Àü·« ÈÆ·ÃÀÇ ÇнÀ È¿°ú ¿¬±¸, Áß¾Ó´ë ¹Ú»ç ³í¹®
Àå»ï¿ì(1999), ÇнÀÀÚ Áß½ÉÀÇ ¼Ò¼³ Áöµµ ¹æ¾È ¿¬±¸, ¾ÆÁÖ´ë ¼®»ç ³í¹®
Á¶¿µÈ¯(1996), ½Ã ±³À°ÀÇ ¹æ¹ý·Ð ¿¬±¸-¹ÝÀÀÁß½ÉÀÌ·ÐÀÇ Àû¿ëÀ» Áß½ÉÀ¸·Î-, ¿¬¼¼´ë ¼®»ç ³í¹®
ÁÖÁø¿µ(1992), Çö´ë½Ã ±³À° ¹æ¹ý ¿¬±¸-¼ö¿ëÀÚÀÇ ½É¹ÌÀû ±¸Ã¼È °úÁ¤À» Áß½ÉÀ¸·Î-, Ãæ³²´ë ±³À°´ëÇпø ¼®»ç ³í¹®
ÃÖº¸À±(1996), ÇнÀÀÚ Á᫐ ¹®Çб³À°·ÐÀÇ ¸ÞŸºÐ¼®Àû ¿¬±¸-¼ö¿ëÀÌ·ÐÀÇ Àû¿ë ¾ç»óÀ» Áß½ÉÀ¸·Î-, ÀÌÈ¿©´ë ¼®»ç ³í¹®
<¿Ü±¹¹®Çå>
Anderson, P, M. & Rubano, G.(1991), Enhancing Aesthetic Reading and Response, NCTE.
Dugan, J.(1997), Transactional Literature Discussions:Engaging students in the appreciatiom and understanding of literature. The Reading Teather, October.
Hodge, R. (1990), Literature as Discourse : Textual Strategies in English and History, Cambridge : Polity Press
Holland, K, E., Hungerford, R, A. & Ernst, S, B.(1993), Journeying : Children Responding to Literature, NH : Heinemann.
Iser, W.(1978), The Act of Reading : A Theory of Aestethetic Response, Baltimore : The Johns Hopkns UP.
Lanrer, J, A.(1992), Literature Instruction : A Focus on Student Response, NCTE.