학업성취에 영향을 미치는 요인

II.학업성취에 영향을 미치는 이론적 요인

1.학습자요인

공부를 잘하느냐 못하느냐는 선천적으로 타고난다고 주장하는 사람도 있고, 99%의 노력과 1%의 영감이라는 말이 시사하듯이, 학업성취력은 노력의 산물이라고 주장하는 사람이 있다. 아직까지는 어떤 것이 옳다는 명확한 이론은 없으나, 두 가지의 요인의 상호작용 속에서 학업성취도는 발달한다고 할 수 있다. 이와 같은 논쟁이 계속 됨으로써 알 수 있듯이 학습자의 자질에 관한 관심은 지대하다고 할 수 있다. 따라서, 여기서 논할 학습자 요인은, 학습자을 문제로 삼아 학습자의 이론이 연구되어야 할 영역으로 규정짓고, 학습력을 학생의 입장에서 학습과제를 충실히 학습하는 정도, 질, 속도 등으로 정의될 수 있다는 전제하에, 선생학습과 학업성취도와의 관계, 일반적인 학생의 능력과 학업성취도의 관계, 정의적 특성과 학업성취도의 관계, 학습자의 학습방법과 학업성취도의 관계를 논하려고 한다. 또한 학습자의 요인 중에는 전술한것과 같은 일반적(선천적)요인 외에도 학교공부에 대한 태도, 흥미, 관심등이 포함된다고 할 수 있다.