6, 7차 교육과정 상업교과서의 분석과 비교

또한 7차 상업경제의 교과서의 경우 목표가 ‘~나열할 수 있다’, ‘~서술할 수 있다’와 같이 학습자의 바람직한 행동변화를 장면과 조건에 따라 작은 단원별로 구체적인 목표를 명시적 동사의 형태로 진술하고 있다.

2. 내용의 분석

이론은 항상 실습에 중요한 기초가 된다. 하지만 지나친 이론만의 교육은 현실에 적응을 더 지연시키기도 하며, 지나친 실습위주의 교육은 이론을 무시하여 기초적인 지식을 간과하고 만다. 6차 교과서의 경우 내용적인 측면을 충분히 하였으나, 실습과 분리된 느낌을 많이 받았다. 그 예로 상업경제의 한 단원의 [익힘문제]를 살펴보면, ‘보조 상인의 종류를 들고, 상업 활동의 특징을 설명하여라’ 등 전체적으로 ‘~설명하여라’라고 되어 있는 것을 알 수 있다. 이는 단지 이론적으로 배운 내용을 얼마나 알고 있는지 알아보는 것에 불과 하다. 따라서 6차 상업경제 교과서는 이론적인 지식을 알게 하기 위한 내용으로 되어있다고 할 수 있다. 반면, 7차 교육내용은 이론과 실습이 통합되어 있음을 체험학습 이라는 것을 통해서 알 수 있다. 이는 배운 이론 즉 교과내용을 활용할 수 있도록 유도하는 것이다. 만약 저 위의 체험…(생략)