국어과 교육 과정

위들 조항이 국어과가 기초‧도구 교과인 본질을 명시하면서, 아울러 국어과 교육이 수행할 주요 사명을 직간접적으로 명시해 주고 있음에 따라 바람직한 한국 인간상의 추구, 국어과 교재의 내용이나 성격, 그리고 학습 지도를 할 때의 교사 아동의 태도면도 항상 위와 같은 근본적 성격의 목적을 바탕삼아 구체적 행동, 학력 목표가 정해져야 한다.

제2절 국어과 교육 과정의 발전

1. 국어과 교육 과정 발전의 요인

국어과 교육 과정은 위처럼 각종 상위(上位) 법령을 근거로 해서 만들어지고 운영되지만, 일단 제정(制定)된 교육 과정은 항상 변함 없이 유지되는 것이 아니다. 왜냐하면 이 세상이나 학문은 끊임 없이 발전하는 것이며, 그에 따른 국가‧사회 및 개인의 현실적 요구나 이념이 바뀌고, 교육의 내외적 여건조차 변화되어 가므로, 현존하는 교육 과정의 적절성 여부에 관한 평가와 반성이 항상 제기되는 것을 반영하여, 이에 맞춰 나가기 위해서는 교육의 목표나 내용 및 방법이 부단히 개선되어야 하기 때문이다.
더욱이 오늘날처럼 빠른 속도로 변화하는 세계 속에서, 요사이 우리 나라처럼 급속한 선진화의 과정을 밟고 있는 사회에…(생략)