체벌이 육아에 꼭 필요할까

점) 행동에 가장 변화가 있었으며 교실 밖으로 나가기(1.89, 1.61점)가 가장 효과 없었다고 답했다. 학생들은 전체적으로 ‘체벌이 필요없다’고 답한 사례가 59.1%였지만 고등학생들은 필요하다는 응답이 54.5%나 돼 중학생(체벌 반대 68%, 찬성 32.0%)과 대조를 이뤘다. 양씨는 “체벌 금지 후 체벌은 거의 이루어지지 않았으며 학생들의 태도는 불량해져 교사들이 학생들을 지도할 때 어려움을 겪고 있다”며 “간접체벌 규정과 경계에 대해 인식이 낮은 것으로 나타나 개선이 필요하다”고 지적했다.
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찬성 측과 반대 측 자료
반대 측 자료
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체벌은 아이들에게 불안, 울음, 분노 및 절망감과 같은 부정적인 감정을 일으키게 된다. 아이는 자연스럽게 평소에 자신을 자주 혼내는 부모님이나 선생님을 회피하게 되고 그 결과 그들과의 긍정적인 관계가 감소하게 된다.

체벌 학습은 자주 혼을 내는 어른을 모델로 삼게 되어 후에 어른이 됐을 때 아이 를 체벌하는 것을 당연시하게 여기게 될 수 있다.

체벌을 받을 경우 분노감이 내재하게 되어 공격성을 많이 가지게 되고 이러한 감 정이 많아질수록 감정조절에 어려움을 겪게 되기 때문에 폭력적인 모습을 보이게 된다.

나이가 어릴수록 본능적으로 체벌에 대한 공포심을 느낄 수 있다. 또한 왜 자신 이 잘못했는지, 자신의 어떤 행동이 문제가 되는지 알지 못하는 상태에서 외부 체벌이 들어오게 되면 더 큰 충격을 받을 수 있다. 스스로의 자존감은 물론 부모 에 대한 신뢰감도 떨어질 수 있다.
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찬성 측과 반대 측 자료
반대 측 자료
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체벌을 사용하지 않고 문제해결 하기
1. 격리(타임아웃)형태의 벌, 일명 ‘반성의자’라고 한다.
2. 아이가 잘못했을 때 정색하고 단호한 목소리로 ‘안 된다, 하지마라’ 등의 이야기 한다. (아이가 무엇을 잘못했는지 모를 수 도 있고 웃으면서 말하면 장난하는 것 으로 오해 할 수 도 있다.)
3. 3세 이상이 되면 잘못을 하였을 경

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