사회계층화의 과정-교육기회의 불평등

회경제적 지위와 학력이 어떻게 자녀의 학력에 영향을 끼치는지를 중점적으로 연구하고, 교육 불평등에 대한 이론과 통계자료를 통하여 분석한 실제 한국사회에서 일어나는 불평등의 현황을 연결 지어 분석하여 현 한국 사회의 현실과, 교육 불평등에 대한 방안을 강구해보고자 하였다.

Ⅱ. 연구문제

어느 사회건 교육 기회의 고른 배분을 제약하는 일차적 요인은 물질적경제적 결핍이다. 한국 역시도 1960년대 까지는 절대빈곤 때문에 가난한 농민과 노동자의 자녀들은 학업에 전념할 수 없었다. 1970년대부터 산업화가 몰고 온 경제성장의 바람은 교육이 확대될 수 있는 기반을 마련하였으며 2008년 현재 고등학교 취학률은 90% 고등학교 졸업자의 대학 진학률은 83.8%에 이르고 있어 적어도 빈곤으로 인한 교육기회의 박탈 현상은 크게 줄어든 것처럼 보인다.

구분
연도
취학률
초등학교
중학교
고등학교
2009
97.9
96.2
92.5
2008
99.0
93.2
90.0
2007
99.3
96.0
91.3
2006
98.8
96.2
90.3
2005
98.8
94.6
91.0
2000
97.2
95.0
89.4
1990
100.5
91.6
79.4
1980
97.7
73.3
48.8
1970
92.0
36.6
20.3

그러나 여전히 한국에서는 서로 다른 사회계층 간에 교육성과의 차이가 확연하고, 그러한 격차는 초등학교에서 고등학교로 학년이 올라갈수록 심화되는 현상이 나타나고 있다. 지난날 교육을 통한 계층상승의 장애요인이 경제적 빈곤이었다면, 이제는 학업성적의 부진이 직접적 원인이 되고 있고, 빈곤 탈출과 신분상승의 통로였던 교육의 효능은 과거에 비해 현저히 감소했다.
이러한 현실에서 어떠한 차이가 학력의 차이를 만들어 내는 것일까
“누가 학업성취에서 앞서 가고 누가 그렇지 못한지를 자세히 파악하려면 가정에서 무슨 일이 벌어지고 있는지를 아는 것이 중요하기 때문이다.”1)라는 문장을

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