동기(MOTIVATION) 분석

ton의 자기가치 이론
① 완숙지향형 학생들
-성취에 가치부여, 능력을 개선발달시킬 수 있는 것으로 봄
-학습에 대해 스스로 책임을 지는 높은 수준의 자아효능감
-구체적인 피드백의 적극적인 수용

② 실패회피형 학생들
-능력에 대한 고정적인 인식
-자신의 과거를 기준으로 스스로의 능력 평가
-단순히 자신이 알고 있는 것에 의존하여 실패 회피

③ 실패수용형 학생들
-자기 파괴적, 자포자기의 상태
-실패를 자신의 낮은 능력 때문이라고 인식
⇒교사의 역할: 실패회피형 학생들의 현실적 목표수립을 도움으로써,
그들이 완전히 실패수용형으로 고정되는 것을 막아야 함

_SLIDE_15_
목표와 동기
_SLIDE_16_
목표와 동기
목표란

☞ 한 개인이 성취하고자 노력하는 결과나 달성한 것

목표 달성을 위한 단계

1단계: 강한 바람/간절함이 있어야 한다
2단계: 종이에 적는다
3단계: 자신에게 질문한다
4단계: 기한을 정한다
5단계: 장애물을 인식한다
6단계: 필요한 지식을 구한다

학습목표
수행목표
과제회피목표
사회적 목표
_SLIDE_17_
목표와 동기
학습목표
학습과 향상이 목표
과제 개입형 학습자(task-involved learners)
☞학습목표를 세우는 학생들은 도전거리를 찾고, 어려움에 직면했을 때에도 지속해나가는 경향이 있음
☞ 그들의 수행이 어떻게 평가되는지 보다는 그 과제의 숙달에만 관심

수행목표
자신의 능력을 다른 사람들에게 보이는 데에 관심

자아 개입형 학습자(ego-involved learners)
☞ 그들이 그들 자신에 몰두해 있기 때문
_SLIDE_18_
목표와 동기

과제회피목표
어떤 학생들은 배우기를 원한지도 않고, 똑똑하게 보이기를 원하지도 않음
☞ 단지 과제를 회피하고자 함

과제 회피형 학습자(work-avoidant learners)
☞ 그들은 열심히 노력할 필요가 없거나, 과제가

(보관된 자료가 없습니다)