외국의 교실사회학 연구(해외에서의 교실사회학에 대한 연구)

외국의 교실사회학 연구(해외에서의 교실사회학에 대한 연구)

목차

외국의 교실사회학 연구

I. 언어적 상호과정 연구

II. 교실 내 범주화 과정

III. 교사의 기대 전달에 관한 연구

IV. 기타
외국의 요실사회학 연구

교실사회학에 대한 외국의 연구물들은 그 내용을 분석해 보면 학교 구성원들 간의 언어적 상호작용에 관한 연구와 교실 내에서 학생에 대한 교사의 범주화과정에 대한 연구, 그리고 교사의 기대에 관한 연구 등이 있다. 언어적 상호작용과 교사의 범주화에 대하여 정우현(1990, 269-270)은 다음과 같은 연구 결과들을 소개하고 있다.

1) 언어적 상호과정 연구

교실 내 교수-학습 과정에서 언어적 상호작용은 학습이 이루어지는데 필요한 의사소통을 가능하게 해주기 때문에 매우 중요한 작용인 것이다. 언어적 상호작용에 관한 연구가 많은 학자들에 의하여 수행되었는데 그 대표적인 연구결과들을 살펴보면 다음과 같다.
먼저 교실 수업 상황에서 행해진 말(talk)에 대해 분석한 Payne(1976)의 연구에서는 수업이 말에 의하여 사회적으로 구성된다고 보고 그 구성 과정을 기술하였다. 즉, 교사와 학생이 어떻게 언어를 통하여 수…(생략)