[생활지도] 생활지도의 의의(개념정의), 생활지도의 영역과 활동, 생활지도방법(개인지도, 집단지도)

지도가 사회개혁을 위해 중요하다고 보아 사회개혁 및 의식개혁을 위해 생활지도를 활용하고자 하였다. 그 후 컴퓨터의 등장과 활용은 생활지도에서 자료의 과학적인 분석과 프로그램화를 가능하게 하였다.

3. 생활지도의 원리

생활지도에 있어서 지켜야 할 기본 원리는 다음과 같다.

(1) 개성 존중과 수용의 원리
생활지도를 하는데 있어서 근본은 인간의 존엄성을 인식하는데서 출발한다. 인간의 존엄성을 인식하고 개개인의 가치를 인정하고 수용하여 개인 각자의 자아 실현을 도와주고자 할 때 생활지도는 그 의미가 있다.

(2) 자율성 존중의 원리
생활지도는 학생이 생활상의 각종 문제에 대처하여 스스로 문제를 파악하여 해결점을 찾을 수 있도록 도와주는 조력 작용을 한다.

(3) 적응의 원리
사회생활에 적용하지 못하는 사람에 대하여 능동적으로 적응할 수 있도록 도와주는 역할을 한다.

(4) 인간관계 정립의 원리
교사와 학생의 참다운 인간관계가 학생의 인격 형성과 가치관의 변화에 중대한 영향을 준다. 이러한 교사와 학생의 신뢰관계나 감정적 교류가 생활지도의 바탕이 된다.

(5) 자아실현의 원리
생활지도는 개인의 문제해결, 장래의 계획, 가치관의 정립과 인격의 형성을 통해 사회에 적응하고 각자가 스스로 자신의 가치관을 실현할 수 있도록 도와주는 역할을 한다.
이러한 생활지도의 기본원리는 생활지도가 학생 개개인을 존중하는데서 비롯되어 학생 스스로 사회생활에 적응하고 자아를 실현할 수 있도록 도와주는 역할을 한다는 것을 표명한다.
이러한 기본 원리에 바탕을 둔 학교에서 직접적으로 지도할 때의 실천원리는 다음과 같다.

(1) 갈등의 원리
생활지도는 모든 학생을 대상으로 한다. 문제아나 부적응아, 지능이 낮고 공부를 못하는 학생, 신체적으로 결함이 있어 고립된 학생만이 생활지도의 대상이 되는 것이 아니라 지능이 높고 우수하며 신체적, 정서적으로도 문제가 없는 정상적인 학생도 생활지도의 대상이 된다. 생활지도는 전 학생의 건전한 심신의 발

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