Name: (루터) 루터 생애, 루터 교육사상, 루터 종교, 루터 교육사 미친 영향, 루터 영향, 루터 교육관 - 올레포트
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목차/차례

마 틴 루 터
(Martin Luther)
- 차 례 -

1. 시대적 배경

1-1. 중세시대(16C) 교육상황

2. 루터의 생애

3. 루터의 교육관

가정과 교육
교육기관으로서 학교와 교회
국가와 교육
종교와 교육

3-1. 교육목적
3-2. 교육내용
3-3. 교육의 태도 및 방법

4. 루터가 교육사에 미친 영향

5. 현대에서 찾아본 루터의 교육관

6. 탐구질문

1. 시대적 배경
- “종교의 암흑시대” 중세 1000년 동안 교회의 권위는 외부적인 형식만을 쫒는 의식주의로 흘렀다.
- 교회는 부패하고 타락하여 교황과 부하들에 의해 관리되는 거대한 외적 조직체로 변질되고, 그들의 욕망을 채우는 수단으로 이용되었다.
- 교황에 의해 종교가 악용되었다. 면죄를 판매하고, 세속인들은 교황의 강제 징수에 괴롭힘을 당하였다. 교회는 그 내부적인 경건함을 상실하였다. 이 면죄부에 대항...

본문/내용

마 틴 루 터
(Martin Luther)

- 차 례 -
1. 시대적 배경
1-1. 중세시대(16C) 교육상황

2. 루터의 생애

3. 루터의 교육관
가정과 교육
교육기관으로서 학교와 교회
국가와 교육
종교와 교육
3-1. 교육목적
3-2. 교육내용
3-3. 교육의 태도 및 방법

4. 루터가 교육사에 미친 영향

5. 현대에서 찾아본 루터의 교육관

6. 탐구질문
1. 시대적 배경
- “종교의 암흑시대” 중세 1000년 동안 교회의 권위는 외부적인 형식만을 쫒는 의식주의로 흘렀다.
- 교회는 부패하고 타락하여 교황과 부하들에 의해 관리되는 거대한 외적 조직체로 변질되고, 그들의 욕망을 채우는 수단으로 이용되었다.
- 교황에 의해 종교가 악용되었다. 면죄를 판매하고, 세속인들은 교황의 강제 징수에 괴롭힘을 당하였다. 교회는 그 내부적인 경건함을 상실하였다. 이 면죄부에 대항하여 루터가 95개조 항의문을 제시함으로써 종교개혁이 시작되었다.
- 인간이 세계의 주인이라는 인간정신의 각성이 일어났다. 이것은 그리스로마 고전의 부흥, 인쇄술의 발명, 미국 신대륙의 발견, 화약의 발명, 대학의 발생, 중류 계급의 발생 등 획기…(생략)

다.
- 신학은 전 사상 체계의 기본을 이루며, 그 사상 위에 교육 사상도 전개되어야 한다.
가정과 교육
루터는 가정과 교회와 학교를 정규적인 교육 기관으로 생각 하였다. 그 중 교육 목표를 가장 잘 실현할 수 있는 것은 기독교 가정이라고 보았다. 교회나 학교는 교육을 보충할 수는 있으나, 그것들이 교육에 있어서 가정을 대신할 수는 없다고 생각하였다. 그러므로 가정-교회-학교의 협동은 바람직할 뿐만 아니라 반드시 필요한 관계라고 하였다.
루터에 의하면 신은 젊은이들을 육성하고 교육하는 책임을 가정에 맡겼다. 부모와 자녀와의 인격적 관계 형성이 가정교육에 있어 중요한 요소이며, 자녀는 부모 공경의 자세를 가지며, 부모는 명령보다는 엄격성과 부드러움의 조화를 유지해야 한다고 하였다. 부모는 신의 대리자로서, 천부의 권위로부터 자녀를 다스릴 자연적이며, 자발적인 지배권을 받았다고 하였다. 그리고 부모의 책임은 통치자, 감독자, 사제, 설교자, 재판관, 교장, 교사 등의 역할을 할 수 있다고 하였다.
자라나는 아이들은 굉장히 민감하여 어른들의 인도에 쉽게 따르게 되므로, 어른들은 자녀들과 함께 있을 때, 말과 행동을 조심해야 하며, 말로 약속한 것은 모두 이행하여야 한다. 부모들이 사용하는 교훈 및 양육의 방법이 아이들의 습관에 많은 영향을 끼치게 한다.
또한 루터는 부모와 교사가 아이들을 가르치기 위해서는, 그 스스로가 어린이가 되어야 한다고 했다. 아동의 세계에 살지 않고는 아이들을 바르게 이해할 수 없기 때문이다. 그와 동시에 그는 엄격한 교육을 실시해야 한다고 주장하였다. 적절한 징계는 가정에서 필요하며, 부모에 대한 순종심 안에서 덕과 선행이 실행될 수 있다고 하였다. 부모에 대한 복종 없이는 참된 도덕이나 튼튼한 정부가 있을 수 없다고 하였다.
교육 기관으로서 학교와 교회
루터는 학교가 교회의 버금가는 교육기관이라고 하였다. 루터 시대의 교육방법은 권위주의에 의해 실시되었다. 학문에 대한 자유로운 탐구는 거의 없었고, 로마 교회

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