[사회과학] 교육사회 - 미군정기 교육 정책의 목표와 특징

의결정하고, 결과를 제출하여 최종 결의를 보도록 하였다. 조선교육심의회에서 결정된 주요 한국교육개혁 방향은 의무교육을 실시하고 교육행정을 독립시키며 과학교육 진흥, 교육과정 체계화, 한자 폐지, 6334제의 단선형 학제 채택, ‘홍익인간’의 교육이념 채택 등이 있다. 이처럼 이 당시 결정된 중요 사항은 현재까지 영향을 주고 있어 한국 현대 교육의 뿌리를 이루고 있다.
이렇게 보면 미군정이 한국인 전문가에게 교육에 관해서 많은 부분 그 권한을 넘긴 것처럼 보인다. 하지만 한국인에 의한 정책일지라도 한국인 전문가와 미국의 이해관계가 맞아떨어졌기 때문에 교육정책이 미군정의 기본 방향과 다르지 않게 미국에 우호적인 정부 수립과 냉전 이데올로기에 기초한 반공이념의 강화를 교육정책에서 철저히 따르고 있다. 그렇기에 미군정은 전문가를 등용할 때에도 교육을 이데올로기적 국가기구로 보고 그에 합당한 인물을 채택하였다. 이처럼 체제 유지를 원하는 보수주의의 반공 이데올로기를 우선으로 하는 교육 주도세력을 확보하고 교육원조교육사절단의 이름 하에서 미국식 교육체제를 만들어 갔다.

3. 미군정 하의 주요 교육정책과 목표 : 철저한 미국 중심의 정책
미국은 남한의 교육정책의 공식적인 목표를 ‘민주적인 독립국가에 필요한 적합한 교육제도의 수립을 향한 한국인들의 노력을 돕는 것’이라고 내세웠고 한국 교육의 민주화를 위해 노력하고 있는 것을 공언함으로써 민심을 얻었다. 하지만 실상은 교육 민주화에 걸림돌이 되는 요소로 한국의 문화역사철학과 한국인의 성급한 독립요구를 지적하였다. 이렇게 한국인이 한국인 자신이 걸림돌이 된다는 인식을 심어주어 반미감정을 억제하려 하였다. 또한 민주주의 교육이라는 이름 하에서 미국적 가치를 교육하여 대미 종속적인 교육환경을 만들었다.
1945년 9월22일, 미 군정청 학무국에 의해 한국의 기본 교육방침이 발표되었고 주요 목적은 일재잔재 청산, 평화와 질서의 유지, 생활의 실제에 적합한 지식과 기능의 연마였다. 다음 달에는 `학교교육에 관한

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