[전조작기] 피아제의 인지발달이론에서 전조작기 유아의 사고특성(예를 들어) 및 전조작기에서 구체적 조작기로 오면서 생기는 변화에 대해 설명하시오.

[전조작기] 피아제의 인지발달이론에서 전조작기 유아의 사고특성(예를 들어) 및 전조작기에서 구체적 조작기로 오면서 생기는 변화에 대해 설명하시오.

Ⅰ 서론
전조작적 사고기(2~7세)동안의 아동은 근본적으로 감각 운동적 양식으로 기능을 수행할 수 있는 사람에서, 개념적-상징적 양식으로 기능을 수행할 수 있는 사람으로 발달한다. 그러므로 이 시기의 아동은 점점 내적으로 표상할 수 있게 되며 행동을 지향함에 있어 직접적인 감각 운동적 활동에 의존하는 바가 적어진다. 5세 아동은 18개월된 아동보다 훨씬 더 성숙한 사고를 하며, 보다 많은 지식을 가지고 있다. 6세 아동의 인지기능을 감각운동기 아동의 인지기능과 비교해 볼 때 분명히 많은 긍정적인 즉, 발달상으로 진전된 속성들을 찾아볼 수 있다. 반면에 10세 또는 14세 아동과 비교해서 인지적 미성숙을 보여준다. 이러한 명백한 미성숙으로 인해서, 피아제와 그와의 다른 이론가들은 아동기 인지적 발달을 설명함에 있어서 흔히 학령전 아동의 지력을 부정적인 용어로 기술하게 되는 의도치 않은 결과들을 초래하게 되었다. 예를 들어 피아제의 이론에서 1세의 유아는 ‘감각-운동적’, 10세의 아동…(생략)