[사회과학] 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로

가정책의 중요한 과제로 대두하였다. 이에 중국정부는 경제적 발전은 물론 정치적 안정을 위해 소수민족 문제의 중요성을 인식하여 소수민족 정책을 더욱 강화하게 되었다.
교육의 중요한 기능 중 하나는 지속적으로 인간의 잠재력을 개발하고 지식, 기술, 기능 ,가치관, 사고 등을 배양하여 사회가 요구하는 인간을 만들어 내는 것이다. 개인의 사적 영영보다 공적 영역에서 국가 역량이 강한 중국의 경우는 국가의 정책적 목표를 달성하기 위한 가장 중요한 수단 중의 하나가 바로 교육이다. 따라서 중국정부는 소수민족들의 소질을 제고하는 동시에 국가의 정책적 목표를 실현하기 위해서 소수민족교육을 중시한다. 소수민족 지역의 경제발전은 소수민족교육의 발전을 통해서만 비로소 가능하다. 소수민족의 교육수준을 제고하여 다양한 인재를 양성하여 소수민족 지역의 경제발전과 이로 인한 중국 경제의 전면적 발전을 이루며 경제적 불평등으로 인한 민족갈등을 미연에 방지하는 것은 소수민족교육의 중요한 목적이다.

Ⅲ. 소수민족교육의 특색
첫째, 사회적 기반이 매우 미약하다. 대다수의 소수민족은 그들이 생활해 왔던 부실한 과거의 교육을 받고 있는가 하면 아직도 사찰교육을 받고 있는 등 서로 다른 교육의 기초 하에 현대 학교교육이 설립되었다. 이러한 기반이 미약한 요인들은 소수민족교육의 발전 및 규모, 수준 등에 장애가 되고 있다.
둘째, 현대 교육의 출발시기가 매우 늦으며 교육의 질이 낮다. 대다수의 소수민족들은 20세기에 들어선 이후에 학교 교육이 시작되었고 미미하게 발전을 해왔다. 이러한 학교들은 재정, 교사, 시설 등 학교 운영 여건이 상당히 낙후되었을 뿐만 아니라 소수민족교육의 질 이 매우 뒤떨어짐을 예측할 수 있다.
셋째, 이중 언어 학습을 하고 있다. 소수민족 언어 전문가들은 현재 55개 종류의 소수민족이 사용하고 있는 언어는 61종류이며, 이들을 5개 어계, 9개 어족, 14개 어지 등으로 분류하고 있다. 이러한 다언어, 이중 언어의 사용으로 인하여 각 소수민족교육 실시에 있

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