[사회과학] 행정학적 측면에서 바라본 ‘우리들의 일그러진 영웅’ 재해석

. 청소구역의 배정방법이나 검사기준을 결정하는 것은 정치 영역(정책결정)으로 보아, 담임선생님이 해야 함에도 불구하고 석대가 여전히 행하고 있다. 이는 정치 행정 이원론에 어긋나는 처사이다.

『Frederick W. Taylor의 입장에서 바라본 “우리들의 일그러진 영웅”』
1) 동기부여를 통한 생산력 향상 (차별적 성과급 제도)
-차별적 성과급 제도란 사람들이 열심히 일을 하여 생산력을 향상 시킬수 있도록 하기위한 유인책이라고 할 수 있다. 이를 “우리들의 일그러진 영웅”속에 적용해 보면 2가지 측면을 예상해 볼 수 있다..
첫째, 선생님들에게 동기를 부여하여 교육수준을 향상 시키는 방법이다. 병태가 처음 전학을 와서 들어간 교무실의 풍경은 선생님들이 시골아저씨처럼 후줄그레한모습으로 맥없이 앉아 굴뚝같이 담배연기만 뿜어대는 모습이었다. 이는 출근과 퇴근까지 자리만 지키면 봉급이 주어진다는 생각때문일 것이다. 여기에 동기부여 방법을 적용해 볼 수 있다. 예를 들면 학생들의 성적향상을 이루는 선생님이나, 인기좋은 선생님을 선정하여 보너를 지급한다면, 앞서의 선생님들 역시 교재연구(기술)를 통한 질좋은 수업과 깔끔한복장으로 인간적인 수업을이룰수 있을 것이다. 한마디로 이러한 동기부여를 통해 교직활동을 열심히 하게 만드는 것이다.
둘째, 대청소시간 장면에서는 반아이들과 병태의 입장에서 동기부여를 적용할수 있다.
반아이들의 입장에서는 청소를 끝내면 운동장에 나가서 축구를 할수 있다는 사실에 동기부여가 되고, 병태의 입장에서는 엄석대에게 잘보여야 한다는 생각에 또 동기부여가 된다.
즉, 과학적 관리법에 적용한다면 봉급과 휴식(동기부여)의 상승을 반아이들의 놀고싶은 욕구 그리고 병태입장에서 석대에 대한 관심이라고 볼수 있다. 그리고 과학적 관리법에선 아무리 일을 많이 해도 같은 봉급을 받으면 생산력이 떨어 진다고 하였다. 소설의 예를 들면 병태의 초반 창문 닦는 속도와 깨끗함은 다른아이들이 비해 월등했다. 이는 동기부여를 통해 얻어진 생산력 증대

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