[경영,경제] 인적자원개발 - 국가인적자원개발의 필요성과 정부의 역할[개인의견 포함]

데, 그 것이 잘 안되면 부처 간 통합하자’라는 것으로 들려 설득력이 없습니다. 이것은 제가 형식적인 면에 대해서 언급을 한 것 이고 지금부터는 연구자가 제안한 과제들에 대해 저의 의견을 제시하도록 하겠습니다.

연구자가 학교교육의 혁신을 위해서 제안한 여섯 가지의 제안 중 저는 교과서정책 개혁과 학교경영책임제 도입, 학교제도 다양화, 교육기관 간의 선의의 경쟁 촉진에 대해서 말하고자 합니다.
먼저 국내외 최고의 학자와 전문가들로 구성된 교과서개편위원회에 의해서 낙후된 교육내용을 대대적으로 개편하여 21세기형 교과서를 만들어야 한다는 것에는 동의합니다. 하지만 교과서를 민관경쟁을 시켜 학교나 교사들이 자유 선택하도록 하는 것은 바람직하지 않다고 생각합니다. 저는 교육학에 대하여 아직 배우고 있는 입장이기 때문에 이 사안을 분석하는 데 있어서 많이 부족하고, 다양한 측면을 볼 수 없습니다. 하지만 제가 생각할 때는 교과서의 민관경쟁은 물론 질적인 면에서 향상 되겠지만 아이들이 배우는 교육내용에 통일성을 잃을 수가 있다는 것이 우려됩니다. 물론 전체적인 큰 흐름과 교육 목표는 교육과정 평가위원회의 지시에 의하겠지만, 같은 학문적 흐름에 대해 교과서마다 다른 시각으로 바라볼 수 있습니다. 즉, 교과서를 편찬하는 교수, 학자들의 의견에 따라 ‘같은 목표, 다른 관점’의 교과서가 나올 수 있습니다. 비슷한 맥락에서 교육 용어 또한 통일되어 사용 될 수 없습니다. 이러한 교육은 공통 교육과정에서 벗어나고 교육 받는 아이들이 전문적인 입장을 취할 수 있는 후에야 이상적인 교육으로 거듭날 수 있습니다. 이러한 교육 방식이 성공하고, 학습자들이 독립적으로 자신의 생각을 키울 수 있는 것은 우리의 교육의 현실 상황 상 대학교나 전문 고등학교에서는 가능할 수 있을 것입니다. 우리 아이들이 보고 배우는 교과서의 내용이 낡은 것이길 바라는 자는 아무도 없을 것입니다. 또 그 교과서를 통해서 아이들이 혼란을 겪는 것도 원하지 않을 것입니다. 따라서 저는 민관업체들이 서로의

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