[사회과학] 교육에서의 질적 연구에 관해서

혜영 교수님의 박사학위 논문을 참조하면 이에 대해서 더욱 확실히 파악할 수 있다.
3) 기타 대표적인 차이점 비교

비교
양적 연구
질적 연구
연구의 초점
양 (얼마나 많이)
질 (본성과 본질)
대표적 언어
실험, 통계, 응답자의 기록적 경험
현지작업, 자연적, 대화를 통해 나타난 디테일한 경험
표본
대표본, 무작위, 대표성
소표본, 임의적, 이론적
자료수집
도구사용
연구자가 직접 수집
자료분석
연역 (통계이용)
귀납 (연구자의 분석)
연구결과
정확, 좁은 범위, 환원
포괄적, 총체적, 확장성
질적 연구의 역할
준비단계에서 사용
행위자의 해석과 탐색수단
연구자/대상자 관계
없거나, 멀거나, 간접적
매우 긴밀하고 직접적
연구자의 입장
외부자적 입장
내부자적 입장
이론과 연구관계
미리 확정된 상태
상황에 따라 달라짐
연구의 전략
구조적
비구조적
발견의 성격규정
보편타당적
개체적
사회적 실체의 상
정적, 행위자 외부에 존재
과정적 (문화를 알아가면서 문제를 인식), 행위자에 의해 구성
자료의 성격
견실, 신뢰성 (‘유의수준 5% 내에서 유의하다’ 등)
풍부, 심층적 (참여 관찰)
2. 질적 연구의 필요성

학생 개개인의 내면에서 어떤 일이 벌어지고 있는지에 대한 분석과 예측을 하는 것은 어렵다. 특히 학생 개인이 교과목에 흥미를 가지고 빠져들기 시작하면 그는 공부의 목적과 과정 등을 새로운 눈으로 바라보기 시작하는데 이 때 그가 만족과 충족을 느끼게 되는 것은 어떻게 이루어지는 것인가 이러한 질문에 답하기 위하여 적용될 방법은 ‘양적 연구’보다 ‘질적 연구’이다. 양적 패러다임에서 이런 문제를 다룰 수는 있지만, 인간 내면과 관련된 현상을 수치화 하는 것은 무리가 따르게 되므로 질적 연구 방법을 도입하는 것이 바람직하다.

3. 질적 연구 방법

1) 전기 연구
- 개인이 지나간 삶에 대한 회상을 바탕으로 의미 있는 경험, 가치, 기본 시각 등을 묘사한다.
ex)

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