[사회과학][놀이지도] 영유아의 소집단활동이 사회성발달에 미치는 영향

하고 내용에는 크게 개입하지 않는 중립적인 진행자 역할, 필요에 따라 학습 안내 및 적절한 정보를 제공하는 자문적인 역할, 단순한 관찰자의 역할을 해야 한다.
3) 사회성발달에 미치는 영향
★ 소집단 교수 방법에 따라 미치는 영향을 정리해 보았다.
① 토의(Discussion):집단 성원 상호간에 평등한 입장에서 자기 의견을 발표함과 동시에 타인의 의견을 경청하고 존중하는 태도로 의사를 교환하면서 문제를 해결해 가는 것.
토의를 통하여 이루어지는 학습의 교육적 가치는 공동 문제를 공동으로 해결하기 위해 집단 구성원 전체의 지식이나 의견을 종합하여 협력 해가는 태도와 집단적 사고의 양성에 있다. 타인이 말하는 것을 잘 듣고 올바르게 이해하며 그 위에 자기의 발언을 합해서 최선의 결론을 얻는 것이다.
유아들은 능동적으로 문제를 해결하고 비판적 사고를 하며 보다 높는 차원의 사고하는 기술 등도 토론하는 과정 중에 터득하게 된다. 이는 또 태도나 행동을 변화시키기도 하고
유아들이 가지고 있는 경험이나 흥미 등을 보다 효과적으로 사용할 수 있게 된다.그리고 교사는 유아들이 그 개념을 어떻게 알아가는 지에 대한 정보를 얻게 된다.
② 협동 학습(Cooperative Learning): 어떤 공동의 과제를 가지고 소집단으로 함께 협력하여 문제를 해결해 나가는 과정 중에 협동심과 사회적 기술도 익히게 되는 것이다. 이는 학생들의 동기를 유발시키고, 집단 상호 과정을 격려하여 집단에서의 사회적이고 학구적인 상호 작용에 대한 태도가 증진되고, 성공적인 집단 참여에 의하여 각 구성원이 모두 보상을 받도록 하는 교수 전략이다.
협동학습은 의사소통이나 리더십 기술을 길러주며, 인지적인 활동뿐 아니라 사회 영역의 활동에서도 충분히 이루어질 수 있고, 유아들이 함께 일하면서 즐거움을 느낄 때 동기 유발이 될 수 있다. 협동학습은 유아들이 활동에 적극적으로 참여하게 만드는 매력이 있다.
③ 발견 학습(Discovery Learning):발견 학습은 유

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