[사회과학]대한민국 청소년 학교폭력범죄, 그 실태에 대해서

력 범죄는 범죄성의 유전과는 상관관계가 없다고 생각된다.
③ 학교폭력의 원인에 대한 생물학적 원인론의 평가
신체적 특징을 통한 접근에서는 학교폭력의 가해자들이 근육질이고 우람한 중배엽형이 많았다는 것을 파악할 수 있었으며 그 이유에 대한 나의 생각으로는 신체적 우월함이 학교폭력으로 이어지지 않았을까 한다.
하지만 유전적 요인을 통한 접근에서는 학교폭력범죄와의 관련성을 찾기 힘들었다고 본다.

2. 심리학적 원인론에 따른 분석
: 학교폭력 가해자의 심리상태가 학교폭력범죄와 연관성이 있는지 여러 이론에 대입을 통해 알아본다.
① 프로이트의 정신분석학적 범죄이론을 통한 분석
- 이드(Id), 에고(Ego), 슈퍼에고(Superego) : 충동본능을 의미하는 이드와, 성격인격을 의미하는 에고와, 도덕윤리의식을 의미하는 슈퍼에고가 서로 적절히 조절을 통해 정상적인 행위를 하게끔 한다.
- 아이히호른은 비행소년의 경우 슈퍼에고, 즉 도덕윤리의식이 발달되지 않아 이드를 통제하지 못한다고 보았다.
- 학교폭력의 가해자 심리분석에서도 폭행을 저지르면서도 도덕윤리의식을 생각하기 보다는 힘의 논리를 통해 폭행의 정당화를 주장하는 경우가 있었다.
② 성격과 학교폭력범죄와의 관계 :
- 슈에틀러&크레시의 연구 : 일반소년과 비행소년 간 성격차이는 약 42%에 불과했고 성격과 범죄와 연관성이 없다고 주장.
- 글룩 부부의 로르샤하 테스트 : 비행소년과 일반소년 간 성격의 심층심리상 특징을 비교한 결과 비행소년의 성격은 외향적이고 활발하며 충동적으로 자제력이 약했으며 도전적, 적대적, 파괴적이었다. 또한 정상소년에 비해 실패나 패배를 두려워하지 않으며 독단적인 성향이 강하고, 비행소년들은 대부분 타인으로부터 인정이나 승인을 받고 있다는 느낌을 갖지 못한다.
③ 정신병리적 성격과 학교폭력범죄와의 관계
- 정신병리적 성격이란 성격의 이상정도가 정당성을 크게 벗어나 거의 병적으로 볼 수 있는 경우를 말한다.
- 슈나이더 분류법과 학교폭력 가해자 측면을 연관시켜

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