중국어권

제대로 전달할 수가 없다. 바로 이런 점에서 연결어미의 지도의 의의를 찾을 수 있다. 요즘에 들어 학자들이 연결어미 교육은 한국어 문법 교육에서 상당히 중요한 요소인 것을 인식하고 연결어미에 관한 연구가 많아지고 있다. 연결어미의 모든 분류를 전체적으로 다 다루는 것은 방대한 작업이다. 왜냐하면, 연결어미의 수효가 많을 뿐더러 한 어미의 의미도 다양하여 체계적으로 분류하기가 어렵다. 또한 연결어미의 교육 내용을 형태적, 통사적, 의미적, 화용적 층위 등 모든 언어층위에 걸쳐서 다차원적으로 접근해야 하기 때문에 연결어미의 지도는 다른 교육지도보다 더 복잡다고 할 수 있다. 기존연구에서는 연결어미 분류 중 한 영역을 택하여 연구하는 데 보통이다. 그중에서 인과관계 연결어미와 조건관계 연결어미에 관한 연구가 제일 많고 다른 분류의 연결어미에 대한 연구가 미흡하다. 본 연구에서는 이런 상황을 바탕으로 남은 과제 중에서 양보관계를 골라서 상세히 논하고자 한다.
한국어와 중국어는 언어적 계통이 다르지만 모두 접속문이라는 문법단위가 존재한다. 한국어와 중국어는 접속문 구성에 있어서 언어특성 상 다른 양상을 보이지만, 한국어의 연결어미와 중국어의 관련사어가 비슷한 기능을 한다는 점에서 또한 두 언어에 대한 대조를 가능하게 된다. 한국어와 중국어를 대조하고 이들의 대조 양상을 잘 분석하는 것은 상대국 언어의 특성에 대한 파악과 자국 언어에 대한 객관적인 인식에 매우 중요하다.

1.2 선행연구

한국어교육에서 연결어미에 대한 연구는 그 중요성만큼이나 다양하게 이루어졌다. 그 중에서 연결어미를 전반적으로 다루는 연구와 개별 항목의 의미를 중심으로 다루는 연구가 있다. 이러한 연구는 주로 유사한 의미를 나타내는 연결어미들의 형태적ㆍ통사적ㆍ의미적ㆍ화용적 차이를 중심으로 진행된다. 또한 한국어의 연결 어미는 대조 연구, 교육 방안 연구, 표현 연구, 기능 연구, 오류 양상 연구 등 다양하한 논의가 있다. 한국어 연결 어미에 관한 연구를 살펴보면 다음과 같다.

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