표준교육과정

호랑이
흥미 영역
역할 영역
동물은 어떻게 걸을까요?

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도입
-‘산중호걸’ 동요에 나왔던 동물들에 대해
이야기를 나누기를 통해 흥미를 유도한다.

전개
-아이들은 동물 발모양의 신발을 신고,
각각 동물의 특징에 맞춰 걸어본다.
-서로 신발을 바꿔 신어가며
다양하게 표현해볼 수 있도록 한다.

마무리
-동물의 특징을 생각하며 걸어본 느낌에 대해 이야기를 나눈다.
“친구들, 우리 저번에 함께 불러 본 ‘산중호걸’이라는 노래 기억나요? 동물들이 어디에 갔었죠?”
“어떤 동물이 갔었나요?”
“우리 동물들이 호랑이의 생일파티에 가는 모습을 상상해볼까?”
“짠! 선생님이 동물 발모양의 신발을 준비했어요. 우리 아까 상상해본 모습들을 함께 표현해볼 거예요.”
“토끼는 어떻게 걸어갈까?”
“호랑이가 토끼를 맞이하러 어떻게 다가갔을까? 뛰어갔을까?”
“동물 발모양의 신발을 신고 움직여 보니까 어땠어요?” “사람이 걷는 것과 어떤 차이가 있는 것 같나요?”
“토끼가 춤추는 모습을 표현해볼까?”
“원숭이가 걸어 다닐 땐 어떤 모습일까?”
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4. 의사소통 영역
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활동 목표
·다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들을 수 있다.
·다른 사람의 입장에서 생각할 수 있다.
·자신이 생각하는 것을 알맞은 말로 표현할 수 있다.
보육과정 관련요소
·말하기> 자신의 느낌, 생각, 경험 말하기>주제를 정하여 함께
이야기를 나눈다.
교재 교구
다양한 동물 머리띠
- 토끼, 호랑이, 여우,
원숭이, 젖소, 닭
흥미 영역
언어 영역
호랑이 생일파티에 놀러 갔어요

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도입
-‘산중호걸’ 동요 속에 나오는 동물들에 대해
함께 이야기 나누며 흥미를 유도한다.

전개
- 아이들이 좋아하는 동물 머리띠를 나눠준다.
- 동물 머리띠를 쓴 유아는 호랑이의 생일파티에
초대된 동물이 되어 이

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