[사회과학] [윤리교육] 모더니즘과 포스트모더니즘의 관점

하였다. 이는 우리 때에는 볼 수 없는 장면이다. 자율적인 수업이 별로 없었을 뿐 더러, 그런 수업시간 자체를 우리들은 회의적인 시선으로 보았다. 이런 수업을 왜 하나, 답만 알면 되지 않는가? 생각하면서 참여적인 수업을 이끌려 해도 여기에 동참하지 않았고 귀찮아했다. 그리고 모더니즘 교육의 특징을 지닌 우리 때의 학교의 수업 방식에 길들여진 우리는 자율적 교육에 의미를 두지 못하고 커가면서도 공부하는데 의미를 두지 못하고 자율적이지 못하고 주입식으로 삶을 살아오게 되었다. 초등학교의 수업하나가 인생의 전반을 좌지우지했다고 말 할 수는 없지만 아이들이 이후의 삶을 살아가는 동안 태도에 영향을 끼치는 것은 사실이라고 생각한다. 교육의 방식이 어떻게 아이들의 행동과 태도에 영향을 미치는 가는 단적으로, 현재 학생들의 수업 태도 자세와 그 이해도를 우리 때와 비교해서 알 수 있는데 앞서 말했듯이 현재 아이들의 수업 태도가 더 적극적이고 수업에 참여하는 학생 수도 월등히 많다. 또한, 수업의 진도를 모든 아이들이 따라 간다. 이는 발표하는 학생들의 수를 보아 알 수 있는데, 우리들에 비해 그 발표를 하려는 학생이 많고 적극적이다.
또한, 초등학교 수업의 구성주의시각에 바탕을 둔 진행으로 학생들이 능동적으로 지식을 접하고 있다는 것을 알 수 있었다. 대학생으로서 가지고 있는 대구에 대한 지식에 비해 아이들이 아는 대구의 지식이 더욱 실질적이고 깊었다. 그렇다고 해서 다른 지역에 대한 나의 지식이 아이들에 비해 뛰어나지 않았다. 게다가 나의 출신 지역인 대전에 대해서 설명하라고 하면 나는 아마 대전에 있는 초등학생들보다도 아는 지식이 없을 것이다. 왜냐하면, 현재 초등학생들은 배운 지식을 자신이 살고 있는 지역에서 경험한 것을 바탕으로 능동적으로 이해하기 때문이다. 즉, 요즈음 아이들은 우리 때에 비해 지식을 받아들이는 대에 능동적으로 익히는 것에 익숙해서 같은 공부를 해도 좀 더 적극적이고 자신감을 가지고 공부한다. 이는 수업시간 중 아이들의 태도를 보고 알았다.

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