[사회과학] 보육과정 - 보육과정의 최근 동향에 대해 알아보고, 현 시점에서 필요한 보육과정

육과정은 ‘Curriculum of child care and education`으로 표기될 수 있다. 즉,
보육과정이란 보육시설에서 시행되는 교육과정을 의미하며, 이는 영유아가 어떻게 외어야 하고 어떻게 된다(ought to be and become)는 가치를 반영하는 프로그램의 목적에 따라 계획되고 조직된 영유아 경험의 목록(Spodek &Saracho, 1999)을 의미한다.

¤ 목적과 목표는 무엇으로 설정할 것인가?
¤ 목적과 목표를 달성하기 위해 어떤 활동을 선정할 것인가?
¤ 선정된 활동들의 순서와 조직을 어떻게 할 것인가?
¤ 보육목표의 달성여부를 어떻게 평가하고 반영할 것인가?

<슈바르츠와 로비슨이 제시한 보육과정의 유형>

1)
° 개별 영유아의 요구와 흥미를 중심으로 보육 경험이 결정된다.
° 영유아를 능동적인 학습자로 본다.
° (보육과정을 우연히 일어난 사건으로 개념화할 때)
학습의 구체적인 내용보다는 과정에 가치를 둔다.
° 교사는 보육내용을 미리 선별하여 계획하기 보다는 영유아의 흥미와 요구가 다양하게 이루어질 수 있도록 환경을 체계적으로 마련해 주고 끊임없는 관찰과 배려로 영유아를 안내한다.
° 개별화 교육의 장점이 있다.
° 보육과정의 범위가 모호하고 영유아의 요구에 반응적으로 운영되어야 함에 따라 유능한 교사를 필요로 한다.

2)
° 보육시설에서 갖게 되는 모든 경험을 보육과정으로 본다.
(의도된 보육과정과 의도하지 않았지만 영향을 줄 수 있는 잠재된 보육과정까지 포함)
° 모든 물적, 인적 환경 상호작용이 중요시 된다.
° 교사의 민감성, 융통성, 창의성의 정도에 따라 영유아중심의 보육의 효과를 높일 수 있다.

3)
° 교사에 의해 미리 짜여진 의도된 계획을 보육과정으로 보는 보편적인 정의라고 할 수 있다.
° 의도된 계획으로서 영유아들을 위한 보육 목표, 내용, 방법 등의 계획을 중심으

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