[사회과학] 레지오 에밀리아 접근과 프로젝트 접근법의 유사점과 차이점

학파의 영향을 크게 받음으로써 인지적 구성주의 이론을 바탕으로 하고 있다. 다시 말하면, 프로젝트 접근법은 실생활에서의 문제해결과정에 초점을 두는 반면, 레지오 에밀리아 접근법은 사회적 상호작용을 통한 인지적 채구성에 초점을 두고 있다.

3. 교육 목적의 비교 (유사점과 차이점)
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법은 발생과정에서 유사성도 있지만 차이를 내포하고 있는 만큼 두 접근법 사이의 유사점과 차이점을 밝히는 일은 매우 중요한 일이다. 먼저, 프로젝트 접근법에서는 유아들의 정신(mind)에 활기를 불어넣는 것을 교육적 이념으로 설정하였다. 여기서 정신 이란 넓은 의미의 감정적 · 도덕적 · 미적 감각을 뜻한다. 이러한 이념을 근거로 한 프로젝트 접근법의 교육목적은 유아에게 지식, 기술뿐만 아니라 감정적, 도덕적, 미적 감각 등의 발달을 지향한다. 그리고 그 구체적 목표는 지식 획득, 기능 습득, 성향계발, 느낌 발달의 증진 등이다. 즉, 프로젝트 접근법에서의 풍부한 현장 경험은 행동적 지식(behavioral knowledge)을 강화하여 표상지식(representational knowledge)을 증진시킬 수 있다. 그리고 일상생활 속에서 유아들의 문제해결과정은 사건(event)지식과 대본 지식(script knowledge)을 증진시킬 수 있다. 또한, 유아들이 공통으로 문제를 해결하기 위해 여러 가지 기능을 사용함으로써 사회적 능력, 의사소통 능력, 학문적 능력과 기능 등을 습득하게 된다. 뿐만 아니라 프로젝트 접근법은 유아들에게 적극적으로 문제를 해결하려는 동기를 부여함으로써 능동적 문제해결 능력과 탐구심을 자극하고, 공동의 문제해결과정을 통책서 자기 능력에 대한 자부심과 소속감을 갖게 한다(Katz & Chard, 1989). 반면에, 레지오 에밀리아 접근법에서는 올바른 유아교육을 통해서 정의로운 사회를 만드는 것을 교육적인 이념으로 한다. 그러나 이러한 이념을 실현하기 위한 교육의 목적은 설정하지 않고 있다. 레지오 에밀리아 접근법

(보관된 자료가 없습니다)