사회복지개론-사회복지실천 발달과정

업기술훈련, 언어훈련, 환경개선 운동 등을 공동으로 전개함으로써 빈민들이 자립할 수 있는 여건형성을 위한 집단적 노력을 실천함.
- 빈자들에 대한 이해, 함께 생활하며 도움.
- 자선조직단체와 다른 입장 : 중산층 기독교 도덕성 강요 안함.
- 빈자나 장애인 등 소외계층에 대한 Empowerment 인정 ; Empowerment 모델의 이념적 근원임.
- 빈곤의 탓을 사회 환경에 둠.
- 집단사회사업, 사회행동 및 지역사회조직 활동의 원조임.

2) 사회복지실천의 전문화(1900~1920)
⑴ 전문적 사회사업의 발단 : 1898년 뉴욕 자선조직협회에서 최초로 유급직원에 대한 사회사업 강습 후 학위를 수여함.
⑵ 1898년 미국 최초의 사회복지 전문 인력 훈련 과정이 뉴욕 자선학교의 후원 하에 개설되었으며 이는 뉴욕 사회복지대학으로 발전, 이후 컬럼비아 대학교 내의 사회복지대학으로 발전함.
⑶ 1919년 미국에는 17개의 사회복지대학 창립 후, 1920년대에 들어서면서 전일제 수업을 규정한 석사과정 개설함.
⑷ 리치몬드가 사회복지실천에 관한 이론과 방법을 최초로 체계화한 『사회진단』을 통해 개별사회사업을 과학적으로 체계화하고『개별사회사업이란 무엇인가』라는 저서를 통해 이론을 명확히 함.
⑸ 민간사회사업기관에서는 1908년 지방사회사업협의회의 설치와 함께 계획 및 연락, 조정, 실천 기준의 설정 등에 대한 연구가 이루어졌고, 1912년에는 전미 자선교정회의에서 Odwin이 지역사회조직사업이라는 용어를 처음 사용하였고, Lindmann과 Steiner에 의해 초창기 이론화가 진행됨.
⑹ 1911년 전미 자선조직협회, 전미 인보관 연맹 등 단체의 조직화
⑺ 의료나 학교 등 분야별 사회사업가의 조직화가 이루어지고, 전문 교육 발전의 기운도 고조됨.

3) 사회복지실천의 전문적 분화(1920~1950)
⑴ 사회사업실천 이론의 전문적 분화 : 진단주의와 기능주의
① 진단주의
- 프로이드

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