[리더십] 리더십의 특성이론과 행동이론, 리더십 의의와 리더십이론 전개과정

하는 과정"이라고 정의할 수 있다. 다시 말하면 리더십은 리더(leader) -추종자(folluwer) -상황(.situation) 등 세 변수의 함수, 즉 L=f(l, f, s)라고 할 수 있다(Hersey and Blanchard, 1982).

2. 리더십이론의 전개과정

리더십에 대한 연구는 상당히 일찍부터 여러 영역에서 이루어져 왔으며, 그동안 많은 학자들이 실증적 연구를 통하여 새로운 이론을 재발하고 발전시키는 데 상당한 기여를 하였다. 역사적으로 볼 때 리더십이론은 크게 특성이론, 행동이론, 상황이론으로 변화 ? 발전되어 왔다. 그리고 최근에도 전통적 리더십이론의 한계를 극복하기 위한 새로운 리더십이론들이 다양하게 등장하고 있다.
특성이론은 효과적인 리더에게는 남과 다른 개인적 특성이 존재한다고 강조한다. 그러나 이 이론에 입각한 많은 연구들은 리더들의 공통적인 특성을 추출해 내지 못하고, 성공적인 리더십과 리더의 특성 사이에 나타나는 관련성이 발견되지 않아 곧 한계에 부딪치게 되었다.
행동이론은 리더의 행동에 초점을 맞추고 집단이나 조직의 성과를 높일 수 있는 리더십 스타일을 찾으려는 데 연구의 중점을 둔다. 그러나 이러한 연구추세도 어떤 유형의 리더가 가장 높은 성과를 올릴 수 있는가 하는 문제에 대하여 명확한 대답을 주지 못하였기 때문에 완전한 리더십의 이론이 될 수는 없었다.
상황이론은 효과적인 리더란 여러 가지 상황의 요구에 부합되는 리더라고 강조한다. 어떠한 상황에서나 효과적으로 적용될 수 있는 유일한 리더십 스타일은 존재하지 않으므로 추종자, 즉 부하들과 리더가 맡은 과업을 포함하는 특정의 상황특성에 가장 효과적으로 작용할 수 있는 리더십 스타일을 재발할 필요가 있다는 것이다.
끝으로 최근에 연구되고 있는 리더십이론들은 효과적인 리더십에 요구되는 상황적 요인들이 매우 복잡하게 형성되어 있으며, 또한 이 요인들이 고정되어 있는 것이 아니라 대단히 동태적이기 때문에 이러한 특성을 고려해야 한다고 강조한다. 즉, 상황이론이 리

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