장애아동의 통합교육

유아교육과 4학년 특수아교육 A형
유아교육기관에서 장애 아동의 통합교육에 대하여 논하시오.

[목 차]

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 특수교육의 정의와 유형
2. 장애아동 통합교육의 정의
Ⅲ. 장애아동 통합교육의 이해
1. 장애아동 통합교육의 배경
1.1 정상화
1.2 최소제한환경
2. 장애아동 통합교육의 목적
3. 장애아동 통합교육의 유형과 방법
3.1 장애아동의 통합 교육 유형
3.2 장애아동 통합교육에서의 사회적 상호작용 방법
4. 장애아동 통합교육의 조건
5. 장애아동 통합교육의 효과
6. 장애아동 통합교육의 현황
Ⅳ. 장애아동 통합교육의 사례와 문제점, 해결방안
Ⅴ. 결론

Ⅰ. 서론

특수교육에 있어서 가장 중요한 것은 장애인을 올바르게 이해하는 것이다. 우리는 장애인을 조상이나 부모의 죄, 부정한 운명을 타고난 존재, 또는 재수가 없어서 장애를 입은 사람 등으로 알아왔으며 장애의 특성과 정도에 상관없이 무조건 능력이 없는 존재로 취급하는 사례가 많았던 것도 사실이다.
그러나 근래에 들어 서로의 다양성을 추구하고 인정하는…(생략)