유아기의 부모역할(훈육자, 교사, 학습경험 제공자, 조력자의 역할)

과를 자녀가 경힘하도
록 함으로써 부모의 말은 `반드시 지켜야 하는 말` 로 인식되도록 해야 한다.

(1)식사습관

부모는 유아들이 규칙적인 식사, 다양한 음식의 섭취. 적당량의 식사 등의 습관을 형성
하도록 의도적인 훈육을 해야 한다. 우리나라에서는 전통적으로 식사시간은 많은 이야기
를 나누는 것을 가급적 절제하였으며, 웃어른이 자녀에게 밥상을 두고 마주 암아 교양적
인 훈시와 일상생활의 몸가짐에 대한 주의를 주는 `밥상머리 가정교육` 이 존재하였다. 그
러나 시대가 급변함에 따라 가족이 식탁에 모여 암아 대화를 나누는 시간을 가지는 것이
더욱 어렵게 되었다. 부모가 자녀의 바른 식사지도를 위해 활용할 수 있는 지침은 다음과
같다(이영석 외,2002; 신용주 외, 2003).

1. 일주일에 온 가족이 다 모일 수 있는 몇 번의 식사시간을 반드시 정한다.
2. 즐거운 분위기에서 식사할 수 있도록 식사시간에는 지적하거나 문제를 제기하지 않
도록 한다.
3. 식사예절은 즐거운 분위기 속에서 간단명료하게 가르쳐 준다.
4. 부모는 자녀가 바른 식습관을 형성할 수 있도록 일관성 있게 지도한다.
5. 부모는 바른 자세와 편식하지 않는 좋은 식습관을 통해 자녀에게 모범을 보인다.
6. 과식에 의한 비만의 경우는 적절한 운동량을 통해 활동수준을 점차 증가시키고 간식
과 군것질의 양을 줄여간다.
7. 음식은 조금 부족한 듯한 양을 준비하여 남기지 않고 먹을 수 있도록 한다.
8. 특정 양념 맛에 길들여지지 않도록 양념 맛이 강하거나 혼합된 음식은 되도록 피하
고, 다양한 요리방법을 활용해 자녀가 편식하지 않도록 한다.
9. 나쁜 식습관에 대해서는 설명하여 이해시키고 서서히 교정하려는 자세를 가진다.
10. 부모의 작은 요구라도 자녀가 수용하면 즉시 칭찬하거나 격려해 준다.
11. 일정한 시간에 식사를 하도록 하여 군것질 습관을 없앤다.

(2)배변 훈련

Erikson은 배변을 자율적으로 조절해 보려고 하는 것은

(보관된 자료가 없습니다)