학교경영과 학급경영의 개념과 특징 및 영역, 경영원칙

학급경영은 학교경영의 최하 단위이며, 교수-학급활동의 단위조직이 된다. 학
급경영활동은 교수-학습활동이 효과적으로 이루어지도록 지원하기 위한 봉사
적 활동이다. 학급사회는 동일연령, 동일수준의 학생들이 모여서 공동의 목적
을 추구하는 동질사회이면서, 개인차와 학급차를 지닌 이질사회다. 이러한 학
급사회는 순수한 우정관계로 결연되어야 할 동지적 사회이면서 , 지역사회 안에
서 학교와 가정과의 사이를 연결시키는 교량적 사회다.

(3) 학급경영의 영역

교육현장의 일반적인 학급활동 영역에 따라 학급경영 영역을 분류하면 학급
경영계획의 수립, 집단조직 및 지도, 교과학습, 특별활동, 생활지도, 환경시설
관리,사무관리 등으로 구분할 수 있다(박병량, 2003).

1. 학급경영계획의 수립: 목표 설정, 학생 가정환경, 지역사회 조사 등
2. 집단조직 및 지도: 규칙 및 절차의 수립과 시행, 소집단 편성 및 지도, 학급
분위기 조성
3. 교과학습 : 학습지도안 작성, 학습지도, 가정학습지도, 특수아지도
4. 특별활동 : 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 등
5. 생활지도: 인성지도, 학업문제지도, 진학 진로지도, 여가지도 등
6. 환경시설 관리: 물리적 환경정비, 시설관리, 비품관리, 게시물관리, 청소
관리
7. 사무관리| 학사관리, 학습지도, 학생부 기록, 가정연락 관리, 각종 잡무관
리 등
8. 가정 및 지역사회와의 관계관리R 가정과의 유대, 지역사회와의 유대, 교육
기관과의 유대, 지역사회자원의 활용, 봉사활동 등

(4)학급경영의 원칙

학급경영 활동을 효율적으로 수행하기 위해 필요한 사항은 교육적 학급경영,
학생 이해의 학급경영, 민주적 학급경영, 효율적 학급경영 등이다(박세훈 외,
2008).

1. 교육적 학급경영

모든 학급경영 활동이 교육의 본질과 목적에 부합되도록 운영하는 원리다.
교육은 인간성향의 가변성을 믿고 개인이 지닌 잠재적 가능성을 최대로 발전시
키고자 하는 노

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