몬테소리 프로그램의 기본 개념 및 가정과 교사의 역할

유를 허용하되 제한된 자유를 제공한다는 것을 의미한다.
6.일상생활훈련
-유아의 매일의 생활에서 행해지는 활동으로 독립심과 올바른 인성을 기르는데 도움을 주는 규루로 구성되어 있고, 개인관리, 환경관리, 사회적 관계, 동작의 조정과 분석이 포함되며 모든 활동의 기본이 되며 유아들에게 핵심적인 활동이 된다.
7.교사의 역할
-유아의 발달단계와 흥미에 맞게 준비된 환경을 제공하는 것으로 주의할 사항은 다음과 같다.
(1)교사가 중심이 되는 것이 아니라 유아가 학습의 중심이 되어 스스로 환경과의 상호작용이 이뤄지도록 도와주는 것이다.
(2)관찰자로서 교사의 역할에 중요성을 강조한다. 교사는 유아의 교구 선택이나 집중 정도, 사용방법 등에 대해 세심하게 관찰하고 유아의 민감기를 포착해 학습 효과를 올릴 수 있도록 적절한 배려를 해 줘야한다.
(3)촉진자로서의 역할이다. 교사는 유아와 교구 간의 상호작용을 촉진하기 위해 선택한 교구에 대해 정확한 시범을 보이지마, 유아가 몰입하도록 개입을 최소화해야 하며 몬테소리 프로그램의 교사는 교사라는 명칭보다 안내자, 지도자라고 한다.
(4)환경 준비자로서의 역할을 한다. 교사는 최적의 시기에 최적의 준비된 환경을 만들어 제공해야 하고, 유아와 환경 사이의 연결의 역할을 하기 위해서는 교구를 확실히 알아야 하며 유아 개인의 현재 정신적 발달단계를 구체적으로 이해하고 깊이 파악하기 않으면 안된다.
(5)유아에 대한 존경이다. 유아에 대한 존경은 몬테소리 교육과정 중 기초가 되고 유아의 외적인 강요를 하거나 상과 벌을 통해 행동을 통제하기 보다 유아 스스로 선택한 활동에 몰입함으로써 내적인 만족과 즐거움을 느끼며 스스로 학습할 동기를 얻게 존중해 줘야 한다. 유아를 방해하거나 중단시키지 않고 유아의 실수를 직접적으로 정정하지 말고 스스로 시행착오를 통해 깨닫게 해 준다.

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