[청소년의 단체문화] 단체문화의 개념과 특성 및 문제점 개선방안

활동, 클럽활동과 구별되는 특성도 지니고 있다.
첫째, 단체활동의 성격이 정적이냐 동적이냐에 따라 활동장소가 달라질 수
있고 학생집단의 규모, 연령,그리고 계절에 따라서도 달라질 수 있으며 집단
구성원들의 욕구에 따라서도 달라질 수 있다. 그러나 청소년의 단체활동은
활동이 이루어지는 장소가 어디에서든지 학교의 교과교육과 상호 보완적 연
계성을 가지고 실시되어야 한다. 왜냐하면 대부분의 청소년의 살은 학교문화
와 긍정적이든 부정적이든 연계되어 있기 때문이다.
둘째, 단체활동은 운영상 특별활동의 다른 하위활동 영역과 마찬가지로 학
급단위의 개별적 활동도 가능하지만 학년단위 또는 학교 전체, 나아가서는
여러 학교가 연합하여 이루어질 수 있는 대규모 활동이라는 특성도 있다. 학
급활동이 학급단위, 학교활동이 학교단위, 클럽활동이 클럽단위로 이루어지
는 반면, 단체활동은 집단단위로 이루어진다. 따라서 단체활동은 계획과 실천
면에서 학급이나 학년단위 활동보다 규모에서 다르기 때문에 계획단계에서
부터 진행, 평가는 물론 소요되는 예산의 규모와 지도자 및 시설 등 세밀한
준비가 요망된다.
셋째, 단체활동은 원칙적으로 특별활동의 다른 하위활동 영역들과 마찬가
지로 학생들의 자발적, 민주적,자율적인 활동에 의하여 주도되어야 하겠지만
실제에 있어서는 학생들의 개성, 취미, 능력을 고려하여 교사들의 적극적인
조력자, 안내자, 방향 제시자의 역할수행이 있어야 한다. 학교의 단체활동은
클럽활동과는 달리 활동내용을 학생들이 자유롭게 선택한 것이 아니라 의무
적으로 부과된 것이며 학생들의 희망에 의해서가 아니라 필수적으로 참여하
게 되어 있다. 단순히 소질계발이나 여가선용을 위한 개별적 활동이 아니라
강인한 의지와 인내력,사회적 책임감을 길러 주기 위하여 전체 학생들이 단
체적으로 하는 통합적 교과활동이라는 것이 특징이다.
넷째, 단체활동은 학생집단 전체의 특성과 학교의 학습환경, 그리고 지역사
회의 인적 ?물적 자원의 여건을 충분히 고려하지

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